遵義市人民路小學始建於2023年，位於匯川區人民路中段，與遵義市委、市人民**、市圖書館、市體育館、市博物館、市體育館、匯川區藝術中心相鄰，處於遵義市政治、經濟、文化的核心地帶。回顧人民路小學65年的發展歷程，一路走來，從小到大，從弱到強，已經成為一所學生喜歡、家長滿意、社會認可、特色鮮明的學校。特別是近幾年來，通過加強基礎設施建設，完善學校管理制度，強化教師隊伍管理，積極構建「文禮教育」的特色品牌，增強學校辦學效益，提高教育教學質量，提公升學校辦學水平，使「文禮人小」已經成為區內基礎教育行列中的知名品牌學校之一。
在匯川區深入推進學校內涵發展,打造優質品牌學校，不斷深化教育改革，提高教學教學質量的背景下，特制定我校未來五年發展規劃。
一 、基礎與現狀
1、校園周邊人居狀況
學校周邊擁有新橋、仁和苑、烏江恬苑、茅草西、長征和南京路六個社群，服務半徑為1.5公里，服務人口約6.2萬人。
家庭文化素養總體上較高，家庭經濟收入穩定。其中新橋社群屬於村改居，絕大部分居民收入極高，但家庭文化素養參差不齊。周邊還有部分進城務工和流動人口家庭，家庭文化素養更加參差不齊，家庭經濟收入不穩定。
2、學校基礎設施及生源情況
學校占地面積4714平方公尺，各功能教室基本齊備，教學基礎裝置齊全。校園綠化、硬化、亮化、塑化完善。目前全校學生1174名，22個教學班，平均班額53人，其中外縣市進城務工子女628名，佔53%。
3、教師結構狀況
學校現有在崗教職工54人。學歷合格率100%，其中大專及以上學歷的53人，佔在崗教師的98%;小學一級以上級教師27人，佔在崗教師的50%;近年來，學校通過多種途徑強化教師的課堂教學能力和人文素養的提公升，教師整體素質結構得到改善。學科教師結構趨於合理，現擁有省級骨幹教師1人，市級教學名師1人，市級學科骨幹教師5人，區級骨幹教師4人、教壇新秀1人，校級學科帶頭人4人。
4、學校管理狀況
近年來，學校在圍繞辦學理念和學校特色不斷改善管理隊伍結構，提公升學校管理水平方面做了積極努力，學校的管理機制和效能與教育現代化發展的要求在不斷縮短差距。幹部隊伍在管理中有較強的開拓進取精神，並努力跟進學校發展目標。今後學校將不斷探索現代學校管理機制，創新管理辦法，充分挖掘人力資源潛力，助推學校發展。
二、存在的不足
1、教師的專業化水平需進一步提高，隊伍建設任重道遠。
從整體上看，我校教師能夠規範教學行為，積極主動地投入教育教學工作中。他們的各項工作得到了家長、學生的好評。但是，從教育事業發展的要求來看，教師新的教學觀、學生觀、質量觀還沒有真正形成。
名優教師的成長比較緩慢，專業示範引領作用需要進一步增強。新課程的實施需要有著全新教育理念與教學行為的學習型教師隊伍作為支撐。我校學科骨幹教師的核心輻射功能仍未能充分發揮。
部分青年教師有較大的發展潛力，個體素質較好，但努力目標不明確，主動發展意識不強，還未充分展示應有的風采，服務學生和家長的意識有待加強。2023年9月，匯川區教育督導室和教研室聯合對我校開展了教學常規督導和教學視導，區內教學專家聽了48位教師的課，評估結果是：好課類12節，佔25%;合格類35節，佔73%;不合格類1節，佔2%。
好課比重有較大發展空間，仍存在不合格課現象。
2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有省、區、校級教科研課題，但是因為缺乏專家和理論的引領，尚停留在「自我摸索」的層面，教師的教育科研意識不夠強，缺少教育科研的熱情，有待進一步強化良好的科研氛圍。如何找準教育科研與新課改的有機結合點，真正形成科研課改齊頭並進的良好局面，是我們當前需要努力的方向。
3、學生養成教育有待加強。由於學生生源參差不齊，一部分屬於城市家庭獨生子女，另外大部分屬於進城務工家庭子女，良好的家庭教育環境缺失，要麼嬌慣，要麼放任自流，這給學校德育教育提出了嚴重的挑戰。學校提出了「文禮教育」辦學定位，要求學生「學文化、做文人、尚文質;識禮儀、明禮節、達禮訓」，打造「文禮少年，八大習慣」德育品牌，形成「謙謙君子，爾雅淑女」的人小風範。
而學生現有的行為習慣和文明程度與之有較大的差距，需要下大力氣解決。
4、校園文化還需加快建設步伐。學校環境布置仍顯得粗糙，離精品學校裝扮差距較大，教師文化、學生文化、制度文化等需要與時俱進。學校提出了「創國學經典校園，辦書香文化教育」的辦學思路，在物質文化、精神文化、制度文化方面要圍繞辦學思路加快建設。
目前面對北部灣還房小區的圍牆仍未完成，面對人民路二小區的消防通道仍未打通，影響了學校的文化形象。
5、學校資訊化利用需要加強。雖然學校資訊科技硬體設施基本完善，但使用效率不高，今後將加大投入、維護力度和教師培訓、使用力度，提高使用效率，盡早實現「三通兩平台」，以資訊化促進學校快速發展。
三、發展思路
1、辦學理念：文禮相融，書香氣質
在科學發展觀的指導下，挖掘優秀傳統文化的深厚底蘊，提煉了「文禮相融、書香氣質」的辦學理念，積極打造富有文禮氣息的書香校園，讓教師在書香中自我發展，提高職業幸福指數;讓孩子們在書香中快樂成長，打好人生文禮之基。按照「做實做細，做亮做活，做優做精」三步走發展戰略，逐步實現「辦書香文禮學校，培能文善禮教師，育尚文達禮教師」的辦學目標。主要圍繞 「乙個主題，四條主線」來體現。
2、辦學定位：文禮教育。以學生「學文識禮」為基礎，健康快樂成長為宗旨，以教師「能文善禮」為目標，提高職業幸福感為保障，注重公平教育，強化減負提質，提供優質教育，打造「文禮人小」教育品牌，讓社會、家長、領導滿意，提高社會讚譽度。
這既是我們未來五年的發展方向，也是人小團隊將為之奮鬥的辦學理想。
3、辦學途徑：一是文禮課堂，著眼於學生綜合素養，堅持以學生為本，以學生發展為本，加快深化建構「學本式」課堂教學模式步伐，積極探索完善文禮課堂評價體系，持續打造書香班級，提高課堂教學的實效性和高效性;二是文禮校園，著眼於校園文化渲染和浸潤教師和學生，改善校園環境布置，打造國學經典校園。建構「以文化人、以禮感人」的教師文化，「以文育人、以禮待人」的學生文化，「以文引人，以禮服人」的管理文化，逐步達到文禮教育精神內聚，物質外顯的書香文化境界。
三是文禮活動，著眼於學生實踐與鍛鍊，完善德育管理機制，拓展多元德育教育途徑，充分利用城市少年宮和道德講堂主陣地，以實現「文禮少年-八大習慣」為載體的的德育發展目標和「文禮少年-三項素質」為載體的素質發展目標。四是文禮評價，著眼於學生的終身發展，專注學生小學六年學習成長過程發展，分層次、立體化建構文禮少年發展性評價機制，形成激勵型「文禮之星」評價體系。
4、發展步驟：做實做細、做亮做活、做優做精
四、發展目標：
總體目標：
緊緊圍繞「辦『文禮特色』學校，培『能文善禮』教師，育『尚文達禮』學生」的總體要求，具體落實「校園美、教師優、學生樂、質量高」的主要目標，抓住「發展內涵、提高質量、改革創新」三個重點，促進教師發展規範有特點，學生成長合格有特長，學校建設內涵有特色，建成一所學生喜歡、家長擁護、社會認可的市級乃至全省優質品牌學校。
具體目標：
1、領導團隊建設目標：努力打造一支「拼搏奮進、務實高效、改革創新」的現代專家型領導團隊。
2、教師團隊建設目標：積極錘煉一支「視野開闊、勤於學習、樂於奉獻、肯於研究、善於反思」的現代科研型教師隊伍。到2023年，實現市級及以上名師(含骨幹教師和學科帶頭人)6名以上，區級名師(含骨幹教師、學科帶頭人、教壇新秀)10名以上;擁有一支相對穩定、專業素養較高的音、體、美、資訊、科學等綜合學科教師隊伍。
3、學生培養目標：把學生培養成「習慣好、學習優、體魄健、興趣廣、能力強、素質全」適應未來社會生存發展需要的文禮少年。
4、辦學條件目標：在「十三五」期間，實現學校辦學條件「新兩基」達標(完善圍牆、消防通道建設，新建美術專用教室)，教師教學手段全面達到現代化，基本實現數位化校園。
5、特色發展目標：開展以國學、書畫、桌球為載體的文禮素質教育，傳承民族文化，弘揚中國傳統文化藝術，營造具有鮮明的校園文化，使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，展示學生的個性魅力。
6、校園文化發展目標：逐步形成「書香校園，文禮人小」的文化氛圍。校園潔淨優美，文化景觀高雅，文化活動多元，文化氛圍濃厚，打造乙個宜學、樂教、安全、和諧的文明校園。
各班根據師生的特點，塑造自己獨特的班級文化，形成自己的班級特色。
五、具體措施
1、學校管理優化措施。建立責任感強、求真務實、具有創新意識、具有現代學校管理意識與能力的學校管理隊伍;探索新課程改革背景下的班級管理體制，建立一支學生喜歡、家長滿意、具有科學管理能力、管理思想民主的班主任隊伍。逐步形成正確的管理理念、人文的管理機制和科學的管理措施。
公司未來五年發展規劃
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