小學校本培訓方案

校本培訓內容及方案

高素質的教師隊伍是學校最寶貴的資源，是學校實現全面發展和可持續發展的源動力。我校為保質保量對全體教師實行新課程改革的校本培訓，通過校本培訓促進教師專業化發展，提公升教師隊伍綜合素質，現根據我校實際，充分運用本校的現代教育技術資源，有效地服務於教學，特制訂2010學年度校本培訓計畫。

一、培訓目標：

1．不斷更新教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。

2．進一步發展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，並逐步形成自己的教育教學風格。

3．提高教師對新課改的研究、探索能力，提高教師的科研水平。

4、掌握現代教育技術，使教師基本達到現代化教育技術的中級應用水平。提高教師獲取、處理和利用教育資訊的能力，逐步養成上網查詢教育資料的習慣。具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力。

提高教師的現代資訊素養，實現備課辦公電子化。

二、培訓物件和內容。

（一）培訓物件：全校所有在職、聘用教師。

（二）培訓內容：

1．加強對教師現代教育技術知識的培訓，要求教師普遍掌握現代教育資訊科技。

2．教育科研知識的培訓。逐步培養教師教科研工作的意識、水平和能力。

3．教師基本功培訓。通過培訓使教師在三筆字、普通話計算機，、教育組織管理等方面有較大的提高。

4．師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養造就一支品德高尚的教師隊伍

三、培訓方式和方法

每位教師都有權利和義務開展和參加各種校本培訓活動。校本培訓採取多元培訓的辦法，注重立足校本資源開發和利用的同時，走出去、請進來，注意吸納校外資源並加以研究利用。通過專題培訓、觀摩研討、課題研究、遠端教育、等模式開展適合我校實際的校本培訓。

主要採取以下三種方式。

（一）基於網路的開放的培訓方式。

利用網路資源，鼓勵教師積極從網上尋求學習資源，促進教師自主學習。任課教師隨時將學習研究的成果發布到自己部落格上，豐富、共享培訓資源、資訊。定期由學校推薦並篩選出乙個反映教育教學熱點、難點、疑點、焦點的部落格，作為學習主題，讓教師圍繞主題進行學習討論。

（二）基於校園的培訓方式。

1、校際培訓：學校經過調查了解，根據教師普遍性實際需要，組織開展全校性的校本培訓活動。

2、教研組培訓：根據各教研組特點，開展與各教研組專業緊密關聯的培訓內容。

3、備課組培訓：根據各備課組特點，開展與各備課組教學緊密關聯的培訓內容。

4、自我培訓：老師制定個人發展計畫表，根據自己發展計畫，為自己設計個性化的培訓方案.

（三）校際之間合作培訓形式

與兄弟學校組織開展合作培訓活動，共享各校優秀資源，促進共同發展，讓我校老師得到更多培訓機會，得到更多收穫，同時也可以宣傳我校優秀的教育人才和資源，提公升學校形象。

四、校本培訓時間與主要形式：

1、政治理論學習時間（政策、法規、制度、規範要求、職業道德要求、新課程方案、學科要求）。

2、教研組、備課組活動時間（理論學習、問題研究、實踐研討反思）。

3、聚焦課堂教學、教學時間（理論轉換為實踐、互幫互學、專家診斷性指導）。

4、空課、課餘時間（記錄問題、相互交流、合作學習）。

5、自學時間（理論學習、反思與教案、課件設計）。

6、集中培訓時間（每週一次計算機基本技能培訓）

五、保障措施：

1、營造濃郁的校本培訓氛圍，讓教師從要我學變為我需要學；創設良好培訓條件，在經費、裝置、設施、時間安排等方面予以保證。

2、業務骨幹引領，開設講座，學科教學指導小組幫助診斷指導，同時去發現教師教育教學中的亮點，階段性地開闢教師講壇及沙龍活動。

3、評價與考核。教師參與校本培訓作全程記錄，其結果納入績效考核。

4、成立校本培訓領導小組。