潯江小學2015-2016第一學學期
校本培訓計畫
一、培訓目標
通過校本培訓，使全體老師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提公升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高我校教育教學質量奠定基礎；同時促進教師向現代型教師轉變。
1、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓機制。
2、更新教育觀念，培養一批在教育教學的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現從職業型向事業型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。
3、掌握現代教育技術，提高教師獲取、處理和利用教育資訊的能力，具有應用白板技術開展課堂教學的能力和撰寫教學反思的能力。
二、培訓物件和內容。
（一）培訓物件：全校所有教師。
（二）培訓內容：
1、以教育法規為主的師德培訓
以 「三個面向」教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保**》、和《中小學教師職業道德規範》為依據，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關係，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現代教育理論培訓
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以《學科課程標準》、《學科教材》為主要內容，蒐集、整理相關課改資訊，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、以白板技術為主的教育教學技能培訓
隨著教育面向現代化發展的需要以及專有教師的配備，辦學條件的現代化，在全體教師中開展以白板創新技術的應用為主要內容的現代教學技能培訓；一是白板技術基礎理論和裝置操作的培訓，二是現代資訊科技應用於教育教學的培訓。
4、以教育教學課題研究為主的教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的乙個重要內容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，有效地開展課題實驗。
5、以組織教學、班級管理、班隊活動為主組織管理能力培訓
作為乙個課堂教學的組織者、班級管理工作的組織管理者，教師的組織管理能力非常重要。校本培訓要為教師提供交流平台，讓老師組織管理**現的問題及時得到解決，讓優秀的經驗能得到推廣，促進教師教學組織工作水平不斷提公升，班級管理工作上乙個新台階。
三、培訓方式和方法
每位教師都有權利和義務開展和參加各種校本培訓活動。校本培訓採取多元培訓的辦法，注重立足校本資源開發和利用的同時，走出去、請進來，注意吸納校外資源並加以研究利用。通過專題培訓、觀摩研討、課題研究等模式開展適合本單位實際的校本培訓。
教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、自身素質、年齡不同，決定了校本培訓的形式和內容也不同。按照自主、開放的原則，運用課題帶動法，充分體現人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時的特點，主要採取以下三種方式。
（一）基於網路的開放的培訓方式。
利用網路資源，鼓勵教師積極從網上尋求學習資源，促進教師自主學習。任課教師隨時將學習研究的成果發布到教育平台上，豐富、共享培訓資源、資訊
（二）基於校園的培訓方式。
以專題講座、課例、實驗、研討、小組交流、案例分析等形式，積極探索「參與、互動、合作、**」的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網路學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在「做中學」在實踐中反思、研究、進步、提高。採用二級培訓機制：
1、教研組培訓：根據各教研組特點，開展與各教研組專業緊密關聯的培訓內容。
2、自我培訓：老師制定個人發展計畫表，根據自己發展計畫，為自己設計個性化的培訓方案.
（三）校際之間合作培訓形式
與兄弟學校組織開展合作培訓活動，共享各校優秀資源，促進共同發展，讓我校老師得到更多培訓機會，得到更多收穫，同時也可以宣傳我校優秀的教育人才和資源，提公升學校形象。
四、措施：
（一）提高對校本培訓的認識是做好工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業發展和學校辦有特色結合起來，切實搞好培訓工作。
（二）加強校本培訓的組織領導，加強過程監控管理和考核評價工作，做好相關紀錄，認真落實培訓方案。
（三）發揮骨幹教師的帶頭作用，指派他們承擔校本培訓任務，設計方案，組織實施，在理論與實踐兩層面都提高，促其向研究型教師發展。
（四）校本培訓與課題研究相結合。圍繞課題研究工作，把每一位一線教師依據任教學科和專業特長編入課題小組，定期開展活動，加強交流，互幫互學，共同提高。
五、組織領導
成立校本培訓領導小組，了解學校教師教育教學水平實際現狀；明確學校教師隊伍建設發展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓具體活動；評估教師參加校本培訓的實際效果。
領導小組：
組長： 陳躍欣
副組長：吳夏燕
成員：葉德鳳、紀水利、叶彩宜、蘇藝芳、吳蓮觀、紀小雲、陳麗緞、洪寶樹、紀明珠、許惠瓊
同安區潯江小學
2015.9
附表1：
潯江小學2015——2016學年上學期校本培訓課程表
2015.9
小學校本培訓方案
即墨市北安街道國立希望小學 2012年2月 北安國立希望小學校本培訓方案 一 培訓目標 緊緊圍繞基礎教育課程改革，落實素質教育，通過校本培訓，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力 教育創新能力和教育科研能力，全面提公升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高我校...
小學校本培訓方案
校本培訓內容及方案 高素質的教師隊伍是學校最寶貴的資源，是學校實現全面發展和可持續發展的源動力。我校為保質保量對全體教師實行新課程改革的校本培訓，通過校本培訓促進教師專業化發展，提公升教師隊伍綜合素質，現根據我校實際，充分運用本校的現代教育技術資源，有效地服務於教學，特制訂2010學年度校本培訓計畫...
紅星小學校本培訓方案
為進一步提高我校教師的業務素質，轉變教育理念，樹立科研意識，提高科研水平，建立教師崗位成長機制，促進教師專業化發展，依據省 市 區有關校本培訓工作的檔案精神，結合我校教育教學實際和教師隊伍狀況，特制定我校校本培訓實施方案 一 指導思想 全面貫徹教育部頒發的 中小學教師綜合素質培訓實施方案 的各項工作...