2、 認識大月和小月
在教學例題時，我充分利用日常生活中常見的年曆，引導學生觀察2023年的年曆，找出每個月的天數填在**中，從中發現規律，揭示年月日的知識。如一年有12個月，有31天的是大月，有30天的是小月；一年中有7個大月，4個小月；2月既不是大月，也不是小月。在觀察年曆是可以先讓學生說說年曆上不同數字代表的含義，確保學生在看懂年曆的基礎上進行觀察。
教學時我充分調動學生已有的知識和經驗，幫助和點撥學生系統的掌握年月日的知識。
3、 探索記憶大月和小月的方法
教學大小月記憶法時，我通過提問「你有辦法記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月嗎？」啟發他們自己去思考發現，並組織學生交流不同的方法，教學時我相機引導學生用左拳記憶法和兒歌記憶法進行記憶。
（1）用左拳記憶時，我示範告訴學生，拳頭凸起的地方表示大月，凹下去的地方表示小月，二月除外。
（2）兒歌記憶大小月：除左拳記憶法外，我們還可以用編兒歌的方法幫助記憶。
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
四、六、九、十一，三十天別忘記。
然後提問「你知道一年有幾個大月，有幾個小月嗎」它們分別是哪幾個月？接下來利用兒歌來玩遊戲，我報月份，是大月男生起立，是小月女生起立。
這裡用編兒歌和玩遊戲的形式可以很好的調動學生學習的積極性。
4、 鞏固提問，結束新授
新授結束時，我鞏固提問：「2023年的2月有多少天？你能計算出這一年有多少天嗎？
」 我讓學生先獨立計算。學生有困難時給予必要地幫助和指點。算好後，讓他們先小組交流想法，然後再全班匯報。
5、巧設練習，鞏固新知。
本節課我安排的練習形式多樣，層次清楚。幫助學生鞏固本節課的所學內容。
（１）吃水果，做遊戲
課件出示幾種水果**，學生選擇自己喜歡的，然後回答水果後面的填空題。
（2）動動腦，來判斷：課件出示判斷題，學生以搶答方式進行。
（3）開放題：引導學生說一說生活中不尋常的日子，提問你在那個日子裡會做些什麼？
6、拓展延伸，回歸生活
用課件展示一些重要節日，如母親節、教師節，勞動節，國慶節，向學生介紹這些節日的由來和意義，培養學生尊敬師長等傳統美德，熱愛自己的祖國。
7、暢談感受，交流收穫
本課結束時我請學生說說本課你有哪些收穫，這裡不僅引導學生說出知識與技能的收穫，同時要他們說出情感收穫。最後讓學生在課後自製乙個對你有特別意義的月份的月曆，然後收集起來供全班同學交流檢視。
（五）板書設計
我的板書簡潔明瞭，使本節課的重點和難點一目了然，有利於學生回顧記憶。
年、月、日
大月：1 3 5 7 8 10 12
一三五七八十臘，三十一天永不差
小月：4 6 9 11
四六九十一 ，三十天別忘記
二月：2 既不是大月也不是小月
數學三年級下冊《年月日》同步練習
年 月 日 課後訓練 姓名班級 一 填空 1 一年有 個月，大月是月，大月有 天 小月是月，小月有 天 月既不是大月，也不是小月，平年的二月有 天，閏年的二月有 天。2 一月大約有 周，一周有 天，一天有 小時。3 平年有 天，閏年有 天。1984年是 年，1834年是 年，2000年是 年，180...
新課標人教版小學數學三年級下冊《年月日》教學實錄
年月日 教學設計 1 教學內容 新人教版三年級下冊第六單元 二 教學目標 1 通過解決實際問題，讓生在研究問題的過程中，通過小組 同桌互助等形式認識時間單位年 月 日，了解它們之間的關係 知道大月 小月 二月及相關知識 知道平年 閏年等方面的最基本的知識。2 通過研究學習，培養學生敢於質疑 嚴謹求實...
三年級下冊數學《年月日》教學設計
一 教學分析 一 教材分析 年月日 的教學是在學生已經學習了時間單位 時 分 秒 並已經在實際生活中積累了 年 月 日 感性經驗的基礎上進行教學的。年 月 都是較大的時間單位，理解一年或者乙個月的時間有多長需要借助一定的想象力。因此，教材選用了與學生生活密切聯絡的素材進行教學。讓學生感受數學知識與實...