一、選擇題的審題要求——認真閱讀試題材料，明確考查的內容
解答選擇題之前，先要認真閱讀試題給出的相關資料，然後結合問題判斷試題中哪些內容是解題所需的，哪些內容是關鍵的，哪些內容是干擾資訊誘使你犯錯誤的，在試題與答題紙分開設定的情況下，讀題時可把上述要點內容用筆圈注出來，以提醒自己注意。
一般而言，審題時要注意以下幾點：
(1)注意題中的關鍵字詞
題中的關鍵字詞是試題的「題眼」。如試題的設問是「為改善城市環境節能減排，該城市應……」，四個備選項中有「植樹種草，擴大綠化面積」，粗心的同學會認為該選項是正確的，因為擴大綠化面積確實可以改善城市環境，然而這些同學在解題時並沒有很好地把握試題設問中「減排」二字，顯然擴大綠化面積並不能減少廢氣排放，只能降低廢氣排放造成的危害而已。有時，粗心的同學會將「此時」「該季節」「近年來」等看起來不太重要的資訊忽略掉，從而在簡單的試題上栽跟頭。
如試題的設問是「近年來，某地荒漠化土地面積顯著增加，其原因最可能是……」，實際上「近年來」就是提示考生應選擇人為原因，因為乙個地區的地形、氣候等自然條件在短時間內一般是不會變化的。
(2)注意選擇正確項還是錯誤項
大多數情況下，試題要求選擇出題中的正確選項，但也有一些試題要求選擇出題中的錯誤選項，如果根據慣性思維選擇了正確的選項，則會造成不必要的失分。
(3)注意觀察和提取圖中的資訊
在試題給出的座標圖中，有時不同座標中的數值變化不一樣，不認真審題的同學就很容易在這方面出錯。如給出兩幅圖(如圖15–2)，要求比較雅典8月和北京9月的降水量多少，由於給出的兩幅圖大家非常熟悉，不少同學只比較降水柱的高低，而忽略降水量的數值不同，從而出現誤判。
(4)注意題組中各題之間的關係
地理選擇題多以題組的形式出現，題組中的各題往往有著某種密切的聯絡，有時上一題答案正好是解答下一題的重要條件。如果審題時不能注意這一點，不能從全域性的角度來審讀這一題組，而是將自己侷限於某一題中，則常常會導致無法解題。與此相反，有些題組中還經常出現條件不斷變換的情況，解題時千萬不要將上一題中的條件作為下一題的已知條件，否則極易受到干擾，最終得出錯誤的結論。
二、選擇題的常見解題方法
(1)直選法
這類題目的共同特點是題幹和選項之間的知識轉換環節少，可以通過認真閱讀題幹，明確考查內容的知識類別、時空範圍或數量特徵等，運用已有的知識和認知能力，直接選出答案，不需要進行過多的思考。
(2)優選法
在解答選擇題時，有時候會感覺題目提供的四個選項似乎都符合題幹要求，這時就要注意題幹的具體要求。這類試題的題幹中往往有「最」「主導」「主要」「第一」「核心」「直接」「間接」「根本」「可能」等關鍵字眼。對於這類選擇題，解題時宜採用「優選法」進行取捨。
(3)計算法
計算法主要適用於地理計算類問題的解答。高考地理計算題，從思維過程上看，大致可分為兩種型別：一是提供資訊，運用教材中的相關地理概念、規律和原理加以計算；二是提供材料和計算公式(教材中未涉及的計算方法)來計算。
(4)**法
**法能將一些解題中的思考過程用簡單的圖形顯示出來，不僅能幫助我們在答題時理清思路，還可避免因單靠大腦想象造成過失性丟分。許多涉及自然地理原理的試題，通過作圖或**轉換、圖圖轉換，可以降低解題難度，尤其是在解答地理時空分布、地球運動規律等方面的試題時，能大大提高答題的速度和正確率。還有的題目已經給出圖，但原圖資訊比較模糊或難以把握，新增輔助線可使圖示資訊趨向明朗化、簡單化，進而利用加工提煉出的資訊作出判斷。
該法適用於在等值線圖中確定寒流和暖流、低壓槽和高壓脊、山谷和山脊，海岸線兩側氣壓、溫度的差異，水平、垂直方向上的氣壓差異，等等。
(5)推理法
推理分析法是解答地理選擇題最常見的方法之一，比較適合於地理推理型選擇題、排序型選擇題和圖表解讀型選擇題等綜合性較強的選擇題的解答。運用推理分析法時需要依據相關的地理概念、原理和規律，多角度、多層次地進行分析、推理、比較，最後得出答案。
(6)排除法
組合型選擇題及一些較複雜的選擇題，因羅列的地理事象較多，一時難以作出正確選擇，可以把選項與題幹條件逐一對比，將錯誤的選項逐一排除，縮小判斷範圍，去粗存精、去偽存真，正確的答案就顯而易見了。
(7)代入法
對於一些地理關聯圖、地理事象排序或計算類選擇題，有時難以理清思路，不能一下子得出答案，此時可採用代入法，將四個選項代入圖中或題中進行逐一驗證，最後得出答案。這種方法雖花費的時間較多，但準確率高。
(8)定位法
定位法主要適用於解答區域地圖類選擇題。解答時首先要對圖示區域進行準確的空間定位，然後再結合該區域的地理特徵進行分析，得出正確答案。
(9)整體法
這樣可以提高正確率。
選擇題型別多樣，其解答的方法也是多種多樣的。除上述所舉的方法外，還有許多種解題方法，而且各種方法也不是孤立的，有時需要幾種方法組合運用。各種解題技巧只是能將題目的難度降低，使得解題的思路清晰，從而容易選出正確答案，但技巧不能代表基礎知識和基本技能，知道這些方法不代表就能做對所有題目，關鍵還是要夯實基礎，不斷加深對知識掌握的程度和提高鑑別、評價能力。
只有在不斷加強地理雙基訓練的同時，注重對解題方法和技巧的運用、總結，才能收到更上一層樓的效果。
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