作者：丁悅明任瀟瀟
**：《商情》2023年第29期
【摘要】從學生的學習常規方面來講，「邊緣生」介於「優秀生」與「學困生」之間，這部分學生可以向「優秀生」轉化，也會向「學困生」方向轉化，所以在日常的教育教學管理工作中對邊緣學生學習常規的轉化工作就顯得尤為重要。
【關鍵詞】學生；常規；辦法；檔案
一、問題的提出
從學生的學習常規方面來講，「邊緣生」介於「優秀生」與「學困生」之間，這部分學生可以向「優秀生」轉化，也會向「學困生」方向轉化，所以在日常的教育教學管理工作中對邊緣學生學習常規的轉化工作就顯得尤為重要。那麼如何才能真正有效的管理和轉化邊緣生哪？
二、問題解決的辦法
通過調查問卷和跟蹤調研，在總結邊緣生學習常規檔案的基礎上提出如何有效轉化邊緣生的具體做法：
（一）了解學生、因材施教，動之以情、曉之以理
要對每個邊緣生全方位考查，確診其病位、病理、病性。從智力因素分析入手，找到薄弱學科和學科中的薄弱環節，看其是否概念不清，積累不夠，學用脫節；繼而從非智力因素方面排查，看其家庭關係是否和諧、上課專心聽講程度、訓練認真程度、情緒波動、動手習慣、同學關係、個人身體狀況、勤奮整潔習慣，遇到困難意志力等等。邊緣生的轉化工作如同良醫用藥：
要對症下藥，做到藥到病除。但應充分認識這項工作的複雜性，艱巨性和長期性，邊緣生轉化絕不是一蹴而就的簡單事，需要各方配合、形成合力、綜合治理。
轉化一名邊緣學生，就是營造乙個人才。雖然邊緣生都存在這樣那樣的缺陷，但絕不能因缺點而忽視他們的優點，要善於發掘邊緣生身上的閃光點，充分調動他們的積極性，使之更好地發揚下去並因勢導之，促使其全面發展。要幫助他樹立榜樣，啟用內力，把邊緣生置於一種濃濃的進步氛圍中，從而達到我們的預期目的。
教師要做好引導工作，多與之交流談心，曉之以理，動之以情，讓學生感受到老師關心，集體的溫暖，妙地使之密切與老師們結合，達到融洽感情的目的，從而進一步抓好知識網路的構建和重點、難點的理解與掌握，從點滴入手，循序漸進，多鼓勵，多表揚，才能達到出其不意的效果。
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