子把父當馬，父望子成龍，可憐中國父母心！舔犢之情，不能不令人感動，然而舔犢的方式，恐怕尚待改進！縱觀中國的家庭教育之弊，放縱者有之，溺愛者有之，施暴者有之，粗略的劃分一下，大致有如下型別：
(一) 模具製造型
持此類教育方式的家長，大有人在。此類家長，屬於自以為是之人，總以為自己的想法不會錯誤，總以為自己是愛孩子，為孩子好。對孩子的要求極嚴，孩子的舉手投足，都給予詳盡的指示，從生活習慣、活動的範圍方式，到讀書的範圍方法、興趣愛好，甚至到高考專業的選擇、畢業工作的種類，都受到強制性指導。
殊不知，人是萬物之靈，人最大的長處，是善於思想，善於學習，善於在學習中創造，而這種教育模式，無形之中，就抹殺了孩子的自主學習與創造能力。在這種模式之下，不否認也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，卻成為模具製造的產品，家長原形的轉殖，人的獨立思考與創造能力，在這些轉殖產品中黯然消退。龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，在這種模式之下，恐怕龍鳳老鼠的後代，都是「老鼠」了！
(二) 溫室培養型
經濟條件的改善，孩子數目的減少，使家長更有能力精力來教育培養孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴裡怕化了，給予孩子最好的學習與成長條件，彌補自己少時的缺憾，，這是生在艱苦年代的家長的普遍做法。
孩子的吃，要操心，總擔心孩子缺鋅少鈣；孩子的穿，要操心，噓寒問暖，從孩子房裡的太空被空調，到出門武裝到牙齒的裝備，無一不體現了家長細膩的愛心；孩子的行，要操心，在學校附近春遊，父母也要請假奉陪；孩子的交往，要操心，本著近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容許與「優秀」者(大多以學習成績為標準)交往；孩子的學，更要操心，從胎教，到小時候的藝術素質的培養(比如學琴畫畫)，到入學的學校選擇、老師選擇，無一不體現了家長的「智慧型」，直到孩子的畢業，專業的選擇，工作的選擇，愛人的選擇，仍要操心，有道是鞠躬盡瘁死而後已。
沒有料到，人的思慮有限，自然的造化無窮！這樣的做法，製造了許多肥胖兒童與厭食者，製造了免疫力極差的孩子，製造了龐大的厭學者隊伍，製造了離開父母一無所能的孩子。溫室的花朵，禁不住一點點風吹雨打，「溫室」培養出來的孩子，離開父母，卻無法適應於社會，最後父母只好哀嘆自己無法與天地同壽了！
(三)極力壓榨型
這種模式多出現在孩子的讀書過程之中。教育的社會性與個體的特殊性之間必然有矛盾，在目前形勢下，高等教育與高中教育沒有普及，大學生的就業率很低，迫使家長對孩子提出過於苛刻的要求，以使孩子能夠上一所名校，有個教好的前程。縱使學校能夠減負，家長也未必讓孩子減負，連小學生的作業，家長都要求孩子完成兩套三套，而學校面臨的生存壓力，教師面臨的考核壓力，也使學校的減負成為鏡花水月。
在平時，孩子們都被迫學習到晚上10點以後，而假期，更有各種補習班、特長班在等待著被壓榨得燈枯油盡的孩子！教育科目的設定不合理、教育模式的缺陷，在扼殺孩子的創造力，而家長們，不設法補救，卻推波助瀾，成為扼殺孩子天性與創造力的同案犯。
(四)經濟刺激型
物質的社會，造就物質的方式，一切以經濟為中心，教育模式也被產業化，很多家長的教育方式，也是「向錢看」！考第一，獎勵多少，考前十名，獎多少，在不少家庭，都成為制度！許多家長基本上都是以錢來「遙控」孩子。
小小的腦袋，最終只容納了乙個龐大的「錢」字，洗自己的衣服，可以，拿錢來；幫你做作業，可以，拿錢來；幫爸爸買包菸，可以，拿錢來……
店長的四種型別
三 全面委任型 這是最沒有團隊精神的一種店長型別，聰明的他會將任務做出完全分配，而且大家都有，但就是自己沒有，然後自己充當完全的監督者，只負責檢查進度而不負責參與！我們常稱這種店長叫做 門市大哥 他的動作就很像是電視裡演的大老總一樣，雙手背在後面整天到處巡視。這種店長通常會有些本事而且聰明，但是驕傲...
盤點四種型別孩子的表現及主要教育方法
第一類 追求金錢與物質享受的孩子。此類孩子主要表現為穿要名牌，吃要精品，講究吃穿，有的上學要坐電單車 三輪車。方法 首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時代的生活經歷和故事 其次，家長要把家庭收支計畫告訴孩子，並適當徵求孩子的意見 再次，有效地教育孩子計畫用錢，並用典型事例來教育孩子...
企業內訓的四種型別
當然，也並非只有這些高階培訓才算是前瞻式的。比如一些企業新員工入職培訓，他們的態度基本沒問題，績效也還談不上。對他們進行系統的培訓，完全是為了讓他們以後能更好地為公司工作。這樣的基於未來工作需要而組織的培訓也是前瞻式培訓。這四種型別的培訓，從緊急性來說，自然分別是救火式 補缺式 提公升式和前瞻式。但...