《語文課程標準》中指出：「語文課程的建設應注重跨學科的學習和現代技術手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。」在這個知識經濟、全球經濟數位化、高科技迅猛發展的新時代，學生要經歷體驗式教育，需要視覺的衝擊力，**的感染力，從而帶給他們身臨其境般的感受。
傳統的教學模式很難在這方面做得出色，甚至是底氣不足。
資訊科技與語文課程的整合將成為真正意義上的語文教學革命。資訊科技在語文教學中的應用是大有裨益的，語文教學也如虎添翼，正在逐步走向優質高效之路。資訊化教學有以下五大優勢：
優勢一、學生的學習興趣明顯提高
愛因斯坦說：「興趣是最好的老師。」必須重視培養學生學習語文的興趣，用興趣這把鑰匙開啟兒童的心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。
資訊科技，能夠將縱橫幾千年的資料濃縮於一幅螢幕之上，能讓學生仿如穿越時空般地身臨其境，親身體驗時代的縮影。
如：在執教人教版一年級下冊《美麗的小路》一課時，我利用多**充分激發了學生朗讀的興趣。我邊**多**動畫，邊讓學生小聲跟讀，體會每個角色的特點；然後讓學生說說：
這篇課文裡有幾個角色？你喜歡哪個？最後，讓學生戴著頭飾學著動畫裡的角色演一演。
動畫片孩子們最喜歡看了，有了動畫片裡角色的示範，孩子們讀得興趣盎然、有滋有味。
優勢二、課堂的精彩性明顯增加
呂叔湘先生曾說過：「成功的教師之所以成功是因為他把課教『活』了，把課教『活』的關鍵就是要在課堂上創設一種令學生置身其中，流連忘返的情境，使學生的情感在不知不覺中隨課文內容的波瀾起伏而流動，產生一種欲罷不能的濃郁興致。」資訊化教學就給師生帶來了「光與影」的教學，豐富的**，相應知識的網路搜尋都能在課堂上實現，教師可以把精彩的情境創設貫穿課堂的始終，精彩不斷。
如著名特級教師王崧舟在公開教學清代詞人納蘭性德的《長相思》時，王老師選擇林海創作的《琵琶語》作為背景**堪稱一絕，靜聽《琵琶語》，將人帶入一種纏綿悱惻、欲說還休的境界，淡淡憂傷的琴鍵聲，加上東方樂器琵琶所獨有的 「泣泣私語訴衷腸」 之特點，學生的感情就這樣一步一步被牽引，最終在《琵琶語》那蕩氣迴腸的情思中，學生和詞人展開了心靈的對話，共同體驗「征程」辛勞、分享「故園」思念、建構保家衛國的精神。
資訊科技在語文教學中的運用
恰當運用多 教學，可以提高課堂效果。我在八年級語文 雷電頌 的教學過程中，先是口頭講解，學生也很難將課文所要表現的場景再現於腦中。而運用多 課件，將屈原的形象和風 雷 電等有關意象展現出來，學生便有了更直觀的認識，一下子就能 入戲了 然後在悲壯 激越朗誦中走進屈原豐富的內心世界，學生印象就會更加深刻...
資訊科技在語文教學中的作用
三年級語文下冊教學計畫 衛玲玲一 學生情況分析 我班共有學生49人。通過前兩年的學習，我發現大部分學生的語文學習習慣有所進步。我發現在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規範，用詞不準確等等。這主要是在平時的訓練中不夠紮實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫，需要加強訓練。二 教學內...
資訊科技在小學語文教學中的作用分析
作者 劉慧 博覽群書 教育 2014年第04期 摘要 當今社會，科技發展十分迅速，資訊化程度也日益公升高。現代的教學已經離不開資訊科技，而小學語文教學亦是更離不開資訊科技帶來的便利，資訊科技已經成為小學語文教學的必備手段。如果能夠將多 技術完全融合到小學語文的教學之中，那麼小學語文的教學目標將會輕而...