摘要：論述了在化學實驗教學中如何培養學生創新精神的嘗試與體會。首先要鼓勵學生通過查閱有關文獻資料，掌握本課題當前的最新進展與實驗方法；其次要注意發揮學生的主觀能動性，自己擬定實驗方案並付諸實施；最後要訓練學生對實驗結果的整理、歸納和表達能力。
文中給出了具體案例加以說明。實踐證明，探索性實驗激發了學生做化學實驗的興趣，培養了學生勇於創新的精神，取得了較好的教學效果。
關鍵詞：化學；實驗教學；探索性實驗；教學模式；創新精神培養創新性化學人才是當前化學教育的重要任務。在當今高等教育步入規模化發展的程序中，如何培養一批具有創新意識、初步掌握化學研究方法的創新性人才是高校化學教育必須面對的課題。
筆者認為，開展探索性實驗是一種有效的方法。
一、開展探索性實驗的重要意義
實驗教學在化學教育中的地位十分重要。對於化學學科的學生而言，實驗教學對於培養自主學習能力、實際工作能力及創新能力起著特別重要的作用。化學類專業教學指導委員會編制的《化學類專業指導性專業規範》指出：
要充分重視實驗和實踐教學，化學實驗不應僅僅是驗證性的，還應該帶有探索性和研究性。開展探索性實驗符合教指委關於實驗教學改革的精神。首先，探索性實驗有別於課堂批量化實驗教學，具有個性化，開放性的特點。
在實驗過程中，學生可以充分發揮自己的主觀能動性，彰顯個性發展，使自己在知識、能力上得到提高。其次，有助於培養學生的科研能力。在探索性實驗中，學生有機會按自己擬訂的方案開展實驗，無疑對提高實驗的興趣有極大的幫助。
並且在探索性實驗過程中將接觸更多的、在課堂中沒有學習過的知識和實驗技術，實驗結果的多樣性給改進實驗方法提供了機會，促使學生去學習更多的知識與實驗方法。這種模擬科學研究的教學模式為今後的畢業**及科研工作打下了基礎。最後，教師的跟蹤指導有利於將教師的科研經驗和工作方法傳授給學生，也有利於學生的全面成長。
初中物理探索性實驗教學的實踐與思考
四 培養學生探索實驗的科學精神。探索性實驗的目的重在培養學生探索實驗的科學精神 科學方法 培養學生嚴謹作風和合作精神。對於實驗教學的探索本身就是 輕結論，重過程 使學生在研究過程中獲得個人的能力 人格 品質 意志和科學修養的提高。總之，探索性實驗都有其追尋的目標。教師只要在引導過程中大膽地放開，敢於...
培養學生的創新精神和創新能力
培養學生的創新精神和創新能力是素質教育的要求，數學課堂教學是實施創新教育的主渠道，其核心任務是通過挖掘教材和設計創造性的教與學活動來培養學生的創新素質。這就要求教師必須改革傳統的教學方式，營造有利於學生創新的機會和創新的寬鬆環境氛圍，使學生在積極參與 樂於探索 勤於思考的 過程中學習並掌握化學知識和...
培養學生創新精神和實踐能力
二十一世紀是乙個追求創新與超越的世紀，新的時代，構建和諧社會對人的規格和素質提出了新的要求，為了培養符合社會期望的高素質人才，就必須轉變傳統的學習方式，構建旨在培養學生創新精神和實踐能力的學習方式，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑 調查 在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地 富有個性地...