**中學
2023年9月9日
**中學教學實驗課改計畫
自開始使用新教材。我在使用過程中發現新課程基本理念、課程目標、內容標準、教師教法、學生學法都發生了很大的變化。從實驗中我們感覺到要想適應新課改的需要，教師需有精神、觀念、理論、技能的準備過程。
我們**中學是農村中學，學校辦學條件十分艱苦，根本沒有專門的實驗室，專業的實驗員老師更是沒有，實驗員一般都是安排那些即將退休的老教師，他們沒有專業的實驗知識，這樣使很多的實驗無法開展。有很多問題亟待解決；
如我們學校物理、化學老師的演示實驗經常要共用，很多實驗器材無法找到完整的了，每到上課，老師商量著共用，這樣，即使安排學生進行試驗，也有很多學生無法自己動手，也就培養了許多的「看實驗」之流，給實驗教學帶來了許多的不便。
此外，教師培訓的乏力也是乙個問題。新課程的培訓雖然各級都很重視，但由於培訓形式的單一，專家指導有限，仍很難滿足農村基層學校的需要。加上集中培訓受時間、經費的制約，要保證大面積有實效有針對性的培訓就更難了。
隨著課程改革的深入進行，教材的高質量和多樣化是一種必然趨勢。國家審查通過的每一種新教材，無不凝結了專家學者和廣大教師的心血和智慧型，這些新的教材無疑是非常寶貴的課程資源，是值得每一位教師和教研工作者認真研究和借鑑的。
我們學校的教學實驗的課改計畫有以下幾點
（一）加強管理，提高認識
切實抓好各學校的實驗教學工作實驗教學是素質教育的基礎工程，應當引起重視。首先要提高領導的思想認識。教育局、學校領導應從全面實施素質教育的高度來看待加強實驗教學的重要性，切實保證對實驗教學的投入，使每位學生能完整的進行試驗。
另外，還應該成立專門管理機構，並列出管理方案，很抓落實，要求相關的管理領導要熟悉一些實驗常識，要注重實驗教師的培養，要分期對實驗教學進行檢查。
（二）提高任課教師的實驗意識和實驗技能
各學校對這些教師要給予更多的關心和支援，讓他們利用寒暑假時間通過自修或函授等形式來提高自己的專業知識，組織他們參加實驗培訓，在學校內，學校與學校間開展各種實驗操作比賽或以聽評課的形式進行交流，通過各種活動來不斷提高教師的實驗技能。
（三）加強實驗室的管理，提高實驗員自身素質，
安排專業的實驗員，要求他們對各種實驗儀器必須熟悉，懂儀器的效能、懂儀器的用途、懂操作、懂維修和保養，對實驗教學比較熟悉，熟悉實驗教學進度、熟悉實驗、熟悉教學儀器管理規章制度，科學合理的教學儀器分類存放。
（四）不定期地開放實驗室，給學生創造更多的動手機會
實驗室是對學生進行實踐教學的場所，是學生加深對課堂理論知識的理解、掌握、鞏固和培養、提高實踐操作能力的陣地。學校和老師應根據課程標準的要求安排足夠的學生實驗和演示實驗；應最大限度地利用實驗室現有的器材，盡快向學生開放，鼓勵學生主動做課外實驗。這樣，學生就可以利用課餘時間，結合課堂上所學理論，邊學習邊實踐，不僅有助於加深理解課堂上所學知識，而且可以通過處理實驗過程中所遇到的問題，掌握各種實驗手段，熟悉各種實驗裝置的原理、構造及常見故障的排除，把各門課程的學習融會貫通起來。
總之，物理、化學是以實驗為基礎的學科，物理、化學教學少了實驗就像是無源之水，缺乏靈性和活力，也失去了教學的意義。在我們農村中學中，教師的課堂教學正是缺少這種靈性與活力，使課堂教學變得呆板和乏味。學生成為了學習的犧牲品，他們是被迫的學習，無興趣而言，每天都只是在完成老師的「要求」，沒有自己的學習空間，或者說是成為教師獲取成績的工具。
因此，加強農村中學實驗教學，全面提高教學質量和學生的實驗能力，縮小與城市學生之間的差距，真正實現由應試教育向素質教育的轉化，是我們農村中學每位教師和實驗員義不容辭的責任和義務。
實驗中學課改實施方案
理念 古人云 授之魚不如授之漁 教師的責任不在於教，而在於教學生學。先學後教，以教導學，以學促教。教學策略 每堂課規定，教師講課時間最多不超過15分鐘，一般在10 12分鐘左右，保證學生每節課至少有25分鐘自學或當堂訓練的時間。靈活運用 先學後教，當堂訓練 的教學模式。不同年級，不同學科，不同內容，...
課改實驗中學生評價初探
新課程背景下學生評價初探 王坪鄉合村小學 學生評價是對學生學習進展與行為變化的評價,是學校教育評價的核心。它包括對學生在知識與技能 過程與方法以及態度 情感 價值觀等方面發展狀況的評價。促進學生發展是教育活動的本質追求，因而學生發展的水平和狀況理所當然地是教育評價的焦點。其中對學生在掌握知識技能方面...
學校課改實驗工作計畫
課改實驗工作適應當前教育教學改革與發展需要，是一項非常重要的工作，為了我校課改工作能夠較好的開展，現制定我校本年度課改工作計畫，如下 一 工作回顧 農村中小學新課程課改實驗工作在我區已經開展六年，經過六年的工作實驗，我校大部分教師更新了自己的教育觀念，改善了學生的學習方式，使課堂上煥發出生命的活力，...