作文講評教案
教學目的：
1、注意選材要新穎。
2、內容上突出為什麼難忘、振奮、奇怪……抓住人物的心理活動，使文章更生動。
重點：練習修改。
教學日期：
一、 回顧匯入
二、 示範改
（一）、優秀作品
這次作文，我發現同學們寫得都不錯，現在呢，我們就一起來看看幾個同學寫的作文。
我們請他來為大家讀一讀，其他同學認真聽，想想這篇文章給你的印象怎麼樣？哪些地方值得你學習？
（！）、生讀作品（投影出示文章）
生評（按順序評）
師重點引導學生抓住文章亮點，如：層次、修辭手法，
（學生發現不了時）師引導：剛才發現了作文的優點，老師認為第2段最好，我讀讀你聽聽，看看我為什麼會認為他的這段好。
生答a、運用了…… b、不知道（想不想聽聽老師的意見？）
師小結：
如果這篇文章還有不足的話，你有什麼意見和建議？
生匯報師：通過大家的努力、修改，使得這篇本來就很不錯的作文更是錦上添花！
（二）、改模糊作文
1、出示作文小病例。
指名讀。
你有什麼問題要問這位小作者的嗎？你又什麼建議？
生提問題、匯報
你能幫他修改下嗎？
師小結：
三、 學生獨立修改
1、按剛才修改的方法修改自己的方法。
2、學生抄寫修改好的作文
北師大版小學語文五 八單元複習
第五單元 1 寓言二則 矛與盾 告訴我們說話做事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。鷸蚌相爭 告訴我們做事要權衡得失，互相謙讓，爭取雙贏。2 小抄寫員 記敘了五年級男孩敘利奧為了幫助家裡增加收入忍受父親的責備堅持每天夜裡抄寫籤條的故事，讚揚敘利奧懂事，關心體貼父母，勇於承擔家庭責任的美德。3 大自然...
北師大版語文一下16單元的單元導讀課
課件 老牛 青蛙 蜜蜂 老牛說什麼？青蛙說什麼，蜜蜂說什麼？課件出示 5 老牛，青蛙，蜜蜂它們告訴小公雞快樂的方法，小公雞明白了嗎？沒有 它又去問誰？大家齊讀5.6自然段。爸爸說什麼？課件 7 從此，小公雞怎樣做？讀第7自然段 三 學習 快樂的夏天 過渡 小公雞知道幫助別人就能得到快樂，那與朋友一起...
北師大版小學語文六年級下冊第一單元
養花 寫得非常自然 流暢，像是面對朋友隨隨便便講出來的，像是清泉自然而然流瀉出來的，看不到一點刀斧痕跡。然而，它又很講究結構 講究布局。全篇不離養花，層次十分分明，或談養花的愛好，或談養花的辛苦，或談養花的快樂，或談養花的憂傷 有對比，有變化。最後一段，寥寥數字，畫龍點睛，明確題旨，收束全文，使全篇...