語文組張雅樂
校本培訓工作一年來，我校校本培訓在上級領導的關心和支援下，在學校領導、教師的配合支援下，腳踏實地地有序地開展著。我們堅持貫徹落實上級有關檔案精神，結合本校具體的實際情況，認真落實有關教師校本培訓的各項工作，促進了師資隊伍整體素質的提高， 促使了教師的專業化發展， 努力創新， 不斷地在改革中實踐， 在實踐中探索，在探索中總結符合我校校情的校本培訓經驗。經過全體教師的共同努力，圓滿完成了校本培訓的任務，並取得了較好成績。
下面就本學期的校本培訓工作總結如下：
一、建立健全校本培訓的組織保障機制。 1、領導重視學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在新的形勢下，學校領導班子非常重視校本培訓，王校長主持研究教師繼續教育工作，並成立了以校長為校本培訓組長，教導主任為副組長，骨幹教師為組員的領導機構，具體由教導處負責有關教師的校本培訓工作及實施。
領導小組分工負責，落實責任，制定規劃，召開會議研究各項工作，形成了在校長領導下的團結、拼搏、務實的領導集體。學校領導班子成員在校長的親自帶領下，還自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺組織參加校內每次培訓學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改資訊。 對校本培訓的投入明顯增加，教師的學習機會也增多了。
2、條件保障為了豐富老師們的校本培訓內容，學校為老師訂閱了期刊雜誌，供老師們學習。我校的圖書室藏書師生可以隨時借閱。同時為了使教師們用新課程理念來指導教學，學校專門購買或徵訂了新課程方面的書籍及有關音像資料等。
給每位教師建立發展檔案袋，教師每學期的工作計畫、總結、**、教後感及自學筆記等文字資料收集成袋，由教師個人保管，定期檢查，學年末交到教務處備查。 3、經費保證我校在教師培訓的費用上毫不吝嗇，將教師培訓經費列入年度預算，除了讓教師正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外,還創造機會讓教師有更多的機會外出參觀和學習，培訓的經費按規定報銷。 4、計畫制定校本培訓是一項長期而複雜的工作， 如何使得我校的校本培訓工作長期而有序的進行，切實提高我校教師的專業素質，促進教師的發展，我校在學期初按照校本培訓的要求， 結合分析本校現狀， 針對我校是一所山區小學校， 辦學規模小、 設施落後、教師人員短缺等情況制定學校教師培訓五年規劃，學校教師校本培訓年度計畫和月活動安排，確定了培訓內容。
我校每位教師根據個人所需，制定了自培計畫。 校長召開了全體教師會議，認真布置了校本培訓的自修內容，並提出了嚴格的要求，使全體教師充分認識進行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔， 應付了事，真正從中學到教學理論和技能。
二、開展豐富多樣的培訓內容和形式。 我們堅持樹立「以人為本」的思想，通過多種形式的培訓活動，調動教師的自主學習、自我反思、自主**的積極性和創造性。 （一） 抓好教師基本功我校將基本功培訓工作與學校日常教學常規管理相結合，以學習帶動訓練， 以訓練促進考核，營造了濃厚的基本功訓練的氛圍。
（二）開展讀好書活動為使教師能及時了解課程改革新動態，掌握現代化教育教學理論，學校訂閱了多類報刊雜誌，並要求教師根據自己的特點，堅持閱讀、吸收。 （三）開展專題研討活動我校的教育專題活動具有針對性、實效性。新課程實施來，我校組織教師進行學習與初步的實踐。
至本學期末，在理論與實踐相結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在集體備課時間裡，反覆地進行說課、切磋、交流，相互間聽課的老師也進一步增多。 （五）進行教、研、訓結合圍繞新課程改革， 在新課程理念指導下， 使廣大教師積極開展教育創新實踐， 主動地、創造性地理解、應用新教材組織課堂教學，驗證新的課程標準和教材， 促進教師自身素質的不斷提高。
通過培訓，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思，實現認識上的昇華與飛躍， 從而為開展教育實踐創新奠定基礎。（六）參加各種競賽活動通過培訓，學校教師的業務素質、課堂教學水平有了進一步的提高。我校教師積極參加市組織的各種競賽評比，徐鳳菊所執教的《年月日》一課在市小學數學優質課評比中榮獲二等獎。
（七）搞好課題研究為促使教師更加系統地進行教改，我們將教育科研和提高教育教學能力相結合，逐步縮短科研成果轉化為課堂教學原動力的時間。在課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓的全員性和主體性原則。通過培訓，我校教師群體素質教育觀念得到強化，教育觀念得到更新，教學方法有了改進，運用現代化教學技術的能力大大提高，教師隊伍在逐步實現「教學型」向「科研型」轉化，教師群體素質明顯提高。
三、存在的問題培訓過程中對原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規範。 2、校本培訓的專案意識不強。
我們還不能根據本校發展的實際需要、教師發展的需要制定比較切實的校本培訓專案，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質量的提高還沒有發揮出校本培訓應有的作用。 通過開展校本培訓活動，我校教師的教學素質都有不同程度的提高，教師的課堂教學質量也有所進步。但是一學年的時間太短暫，培訓的內容太少，關於校本培訓的做法我校仍屬於探索狀態,還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓思想,另外,由於學校教學裝置落後, 師資力量還較薄弱，我們將面臨更大的挑戰。
今後，我們將採取積極有力的措施，改正缺點，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，認真組織校本培訓工作，為提高我校的教育教學質量及往後的發展，為造就出一支高素質的教師隊伍，讓校本培訓之花在我校開得更加燦爛。
校本培訓總結
2009年暑假校本培訓總結 一年來，我校校本培訓在上級領導的關心和支援下，在學校領導 教師的配合支援下，腳踏實地地有序地開展著。我們堅持貫徹落實上級有關檔案精神，結合本校具體的實際情況，認真落實有關教師校本培訓的各項工作，促進了師資隊伍整體素質的提高，促使了教師的專業化發展，努力創新，不斷地在改革中...
校本培訓總結
青島永寧路小學孫喜霞 新課改向我們展示的全新的理念，這就要求我們不斷的學習，樹立終身學習的意識，全身心投入課改，真正走進新課程。現對校本培訓做如下總結 1 通過校本培訓，我重新認識了 一桶水 和 一杯水 的關係。歷來有個說法 教師要有一桶水，才能給學生一杯水 隨著時代的前進，大家意識到這種說法的片面...
校本培訓總結
和摩站小學 趙雪彬 我參加校本培訓以來，觀摩了多節優質課學習等等。學習了先進的教育理論，也和我學校的優秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益頗豐 獲取匪淺。我上了四年級語文課，在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念 新方法運用到教學中去。我能夠虛心向一些經驗豐富的優秀教師請教，積極地參與學校的教...