臨水鎮張郢小學2008～2009學年度「校本培訓」工作總結
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。為了培養好適應時代發展的教師群體，構建好師德高尚，業務精良的教師隊伍，我校積極貫徹省、市、縣有關教師繼續教育的檔案精神，以師德教育為根本，以校本培訓教材為載體，以新課改培訓為中心，以「備好課」專題學習、教師職業基本技能和現代教育技術的運用為重點，走「以多種學習形式相結合」的校本培訓模式，使我校教師在師德觀念、師德行為、備課技能和運用現代教育手段的能力都得到很大程度的提高，進而是我校教師綜合素質也得到了進一步提高。現將我校這一年度的校本培訓工作情況總結如下：
一、領導重視
學校首先成立了以校長為校本培訓組長，主要領導為成員的校本培訓領導小組，有分管領導，全面負責教師的校本培訓及考核工作，責任到位，分工明確。
二、經費投入
對於我校的校本培訓工作，教師的差旅費、培訓費、教材費、購置學習資料費等一切費用學校都是全力支援100％的給予解決。對一些通過培訓在教學和考核方面成績突出的教師，學校都是與獎勵評優掛鉤，從而調動老師們學習的積極性。
三、培訓條件
校內有固定的培訓場所，有圖書室、多**學習資源（主要是網路遠端學習資源）、期刊雜誌等。
四、制度建設
1.學校有校本培訓出勤、管理、考核等相關制度。
2.有學年校本培訓工作計畫和工作總結。
3. 每次校本培訓活動有記錄，有明確的活動內容和方式。
4.教師參與校本培訓計畫的制訂。學校校本培訓領導小組參與並根據每個教師實際情況制定出切實可行的培訓計畫。
5. 嚴格進行繼續教育管理，有專人負責，教師參與面達100%。
6. 建立了校本培訓檔案，資料齊備，內容規範。
7. 學校定期對校本培訓工作情況實施檢查與評價。
6. 教師校本培訓與學校評優、年度考核掛鉤，定期實施表彰與獎勵。
五、校本培訓的實施情況
七）培訓內容
1政治及教育教學理論學習。每次全體教師會都把學習作為第一項任務。每次教研組會都進行理論學習。
2班主任工作與師德教育活動創新，大力推動班主任的教育案例研究。
3.學習借鑑名校經驗，大力推動「五模組」課堂模式改革。
4.課題研究由專人負責，並協調各課題組。
5.教學基本功訓練。每學期學校都組織教師積極參加全國、省、市、縣及學校舉辦各級各類優質課、教學能手、鋼筆字、普通話的比賽
6.現代資訊科技培訓。全校教師98%通過了各級各類資訊科技的培訓與考核，並己作為教師上崗、受聘的條件之一。
八）培訓形式與方法
1聘請市、區各級教研員定期到學校開展教師專業培訓，組織教師**有關培訓的音像材料。
2.學校創造條件送教師外出學習或參加各級培訓。結合我區「四段聯動」，組織了教師去實驗中學高中部、中和街小學參觀學習，與外校交流。
3.按主管部門要求組織全員培訓。定期參加各學科會、區教研室組織的全區集體備課會。
4.積極參加市級及以上教育科學課題子課題，市級立項課題1個，全校教師中人人有課題。
5. 教研組的每週一次教研公開課，定期組織經驗交流、集體備課、案例分析、教學設計研究、教學觀摩、教育沙龍等教研培訓活動，定期組織青年教師上匯報課、研究課、出師課，並已形成制度。
6. 學校領導非常重視對老師們的培訓工作，在做好校內培訓的基礎上，每個學期學校都派出骨幹教師外出學習，開闊了老師們的眼界，這些老師回校後，都把自己學到的知識向老師們進行匯報，發揮其輻射作用，讓全體教師受益。每年一次拜師會，師徒結對，骨幹教師每期要上一次公開示範課，充分發揮了優秀骨幹教師輻射帶動作用。
7 .學校綜合運用集體培訓、分散培訓、專項培訓、等多種形式，以滿足教師的不同需求。學校為每位教師配備了膝上型電腦，進行微機培訓，老師們都掌握了使用方法，經常利用網路資源進行自我培訓。
各學科的骨幹教師都在充分發揮著校本培訓中的重要作用。
總之我校的校本培訓通過走出去請進來、看錄影、學理論，談反思感想、寫體會，集體培訓與個別自動學習相結合等方式，提高了老師們的教育教學水平，進一步學會了運用新的教育教學理念。
四、校本培訓的成果
九）培訓成果
1.在校本培訓中的教師主體作用得到發揮,湧現出一批在區、市乃至省內有一定知名度高的專家型名師。目前我校有2名教師分別被列入區、市名師庫，有區教學能手9人，區學科帶頭人5人，區十大青年優秀教師 143 人，市優秀教師3人，市優秀班主任1人，學校星級教師30人，各學科都有自己的骨幹教師，學校逐步形成了骨幹教師團隊。
2.學校幹部的教育教學理念先進、校長提出了「關注教師幸福」，教師培訓是教師最大福利的理念。教師教育教學理念有所更新。
3.教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的教學行為，做好教學工作。
4.學校現有教職工150人，高階教師28人，一級教師81人。研究生學歷3人，本科106人，專科40人，教師學歷達標率100%。
40歲以下的教師101人，40歲至50歲的34人，50歲以上的11人。教師隊伍結構較為合理。
5.有培訓效果階段性的自評、反思報告。
6. 教師的科研能力和教學水平普遍得到提公升。近幾年來，有10餘人次獲省、市課件評比
一、二、三等獎；有50餘人次獲市區優質課評選
一、二、三等獎；每年有近20篇**在省、市報刊雜誌上發表。
7.教風端正，無違反師德現象發生。
8.教師資訊科技應用水平普遍提高，大多數教師都會自製課件，運用多**教學。教師通過計算機應用水平考核合格率98%，40歲以下教師全部取得微機高階證書。
9.普通話合格率100%。
11.學校定期對班主任進行培訓，班主任工作能力普遍提高，對班級管理規範、有效。班級學風學紀普遍較好，為形成良好的校風奠定了基礎。畢為東教師被評位市級優秀班主任。
十）成果推廣
我校的星級教師評選以及星級班主任評選工作得到上級部門得充分肯定。
十一）表彰獎勵
連續三年獲得集體及個人榮譽稱號共有150多人次。
五、特色創新方面
一)教育部落格文集
從2023年開始，在新浪**開設了教育部落格，形成了部落格圈，2023年精選教師的部分原創作品，形成了教師得部落格文集《杏壇春雨》。
二)教師社團
在教師專業化發展方面，為引領教師自主發展，2023年4月，部分教師自發建立了旨在提公升專業水平得教師社團「萍末社」，制定了社團章程，制定了活動計畫，開展了各項活動。
三) 周村三中教師隊伍建設規劃方案
以三年為乙個規劃週期，堅持以提高教師素質為中心，切實加強師德教育和教師專業發展，努力造就一支適應現代化教育發展需要，具有較高思想素質，具有較強的教學科研能力和運用現代教育技術能力的教師隊伍，努力實現教師由「教書型」向「育人型」，由「實踐型」向「研究型」的轉變，全力造就事業型、育人型、科研型教師隊伍，建設骨幹教師梯隊，構建名師隊伍。
六、存在問題
缺點是我們前進的動力，只有發現缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經過近幾年的實踐總結，我們發現還有一些不足的地方。
（一）我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。
（二）在教師基本功訓練上，過於重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。
（三）有些活動流於形式，沒有真正認識到其重要性。
（四）計算機文憑有，實際操作能力弱。特別是要適應課程改革的需要，計算機與學科教學之間的整合仍舊是乙個美麗的幻想。
（五）由於以前對校本培訓的認識不夠，很多做過的事情都沒有及時歸檔整理，歸口管理。對校本培訓檔案建設還需不斷探索。
七、今後努力方向與措施
針對上述問題，我們要在以下方面加強：
（一）加強領導監督，定時定量地檢查每週、每月布置的各項工作。
（二）結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。
（三）穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。
(四)加強電子檔案建設
校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，我們將以這次迎接縣、市檢查為契機，努力探索，勤奮工作，堅持不懈，勇往直前。把我們的校本培訓工作步入正規化、特色化的渠道，為我校校本培訓工作開創新局面。
校本培訓總結
2009年暑假校本培訓總結 一年來，我校校本培訓在上級領導的關心和支援下，在學校領導 教師的配合支援下，腳踏實地地有序地開展著。我們堅持貫徹落實上級有關檔案精神，結合本校具體的實際情況，認真落實有關教師校本培訓的各項工作，促進了師資隊伍整體素質的提高，促使了教師的專業化發展，努力創新，不斷地在改革中...
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青島永寧路小學孫喜霞 新課改向我們展示的全新的理念，這就要求我們不斷的學習，樹立終身學習的意識，全身心投入課改，真正走進新課程。現對校本培訓做如下總結 1 通過校本培訓，我重新認識了 一桶水 和 一杯水 的關係。歷來有個說法 教師要有一桶水，才能給學生一杯水 隨著時代的前進，大家意識到這種說法的片面...
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