3、同伴互助模式。我校老教師比較多，他們有豐富的教學經驗，但他們的教學理念性對落後，特別是在運用現代化**方面亟待加強，中青年教師在這方面則是強項。學校採取了同伴互助的培訓方式，即中青年教師與老教師拜師結對子，且拜師是相互的，能者為師。
在課堂教學、學生管理方面，老教師是師傅，在網路教研等方面，中青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承擔同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。
4、自主學習模式。以個人自主學習、到外校聽課、上網際網路學習等方式進行。學校圖書館還向教師推薦了教師必讀好書，要求教師根據自己的特點，每學期讀1-2本教育論著，以提高教師的教育理論水平。
5、搞好教學反思。這是一種由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定自培計畫，並認真執行，以彌補自身不足，提高自身能力的培訓方式。這種模式可操作性強，效果明顯。
三、校本培訓內容豐富多彩。
1.新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。
為此，本學年度繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓，主要抓好三方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面課改打實基礎。
二是確保培訓時間：用足、用好業務學習時間。三是加強合作交流：
派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校後，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。
2、重視集體備課。各教研組堅持集體備課制度。備課做到了「三定」（定時間、定內容、定中心發言人）、「四統一」（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。
通過集體備課，教師們編寫教案的能力有了很大的提高，大部分教師能將備課的重點放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。特別是一些骨幹教師，他們在備課時能多方擴充資訊，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。還能創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴充套件思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。
3、構建教學模式，打造高效課堂學校積極圍繞提高課堂教學效率的工作中心，面對教學改革的實際需要，將「以人為本、自主發展」教育理念與教學實際有機結合，針對課堂效率不很高的現狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學模式的研究活動。本學期組織公開課40節，每次公開課後都組織教師進行評課，進行案例分析。這樣，通過講課、聽課、評課，尋找存在的問題的癥結，積極構建有效的學科教學模式。
通過一系列活動，逐步改變了「以教師為中心、課堂為中心和書本為中心」的課堂教學局面，大多數教師開始運用「自主、探索與合作」的學習方式，使學生主動參與、樂於探索、勤於動手，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習的過程。在集體開展教研活動的同時，我校還鼓勵教師開展「同伴互動」，組織好教師之間的教學經驗交流，抓好資源共享，智慧型共享，突出了教師研討的時效性，提高了教師適應新課程的水平。
4、繼續有針對性地開展現代教學手段技術的培訓。我校積極為教師創設現代資訊科技教育的平台。本學期我們重點培訓了「利用計算機製作多**課件」及「如何利用計算機網路獲得教學資源」兩項內容，收到了良好的效果。
5、抓好骨幹教師培訓工作。我校狠抓骨幹教師隊伍建設，充分發揮骨幹教師的示範和帶頭作用，為同科教師上好指導課、示範課和組織好集體備課；積極推舉優秀教師參加各種教學比武活動，打造名師；充分發揮有經驗的老教師和優秀中青年教師的傳幫帶作用。本學期我校組織了一次校內優質課評比活動，多名骨幹教師認真準備了公開課，取得了一致好評。
另外，學校領導十分重視教師業務能力的提高，想盡辦法安排骨幹教師參加各級各類的培訓學習，如平時參加外出學習，學校給調課，解除教師的後顧之憂，安心學習。
四、今後的設想：
（一）進一步規範校本教研工作，使之制度化。
1、完善校本培訓制度，注重教師培訓與日常教科研活動的結合，做到定期活動和不定期活動相結合，集中活動和分散活動相結合，集體活動與個體自我安排相結合。
2、實施教師校本培訓考核獎懲制度，將教師參加教師校本培訓活動的情況、質量列入考核範疇，並在評先、評優、職務晉公升中得以體現。
3、建立教師校本培訓檔案制度，建立成長記錄袋，建好、管好教師教育檔案。
4、形成校長總負責，教務處、教研組齊抓共管的機制，明確責任，規範管理。
（二）重視在教學實踐中反思
在教學實踐中的反思是教師提高自己的乙個重要途徑，是教師積極**心態的表現，是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，能使教師隱藏在心中的教育思想得以啟用。可以從以下幾方面引導教師進行反思：以回顧學生的視角進行反思；以教師的視角對自己的教學進行反思；通過約請同事、專家觀察研究教師教學來反思；通過閱讀理**獻來反思自己的教學；通過家長對學生的發展的意見反思自己的教學。
總之，通過有針對性的、深入的教學反思活動就能提高教師的業務水平。
（三）創造校本培訓的良好環境，提公升質量
1、領導要重視校領導要通過深入課堂，參與教研活動，調查走訪教師學生，面對面地對教師的備、教、改、理論學習、教學基本功進行指導，發現問題，及時解決，並面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結，發起倡導。
2、專業引領沒有專業引領的研究活動，教師的研究很難上公升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鑽研之外，還將從以下方面給教師提供學習機會。
(1)校內：一是實行教師結對子，相互學習，取長補短；二是教師之間互相聽課，學校要加強相互聽課的組織工作。每位教師聽課時，要認真做好聽課記錄，並寫出自己的聽課心得。
（2）校外：走出去請進來，一是有計畫地安排教師外出學習，尤其是骨幹教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。二是請教研室的老師多來學校指導，解疑釋惑，提高教師的整體水平。
（3）網上：要求教師在網上**各專家的講座與活動課努力提公升自己的業務素養與理論素養。
（四）加強師德培訓和班主任的培訓工作。
總之，我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協力下，取得了一定的成績，在新的一年裡，我們將繼續努力，找準差距，克服困難，使校本培訓和繼續教育工作更上乙個新的台階。
克孜勒希力克鄉牧業寄宿制學校
二〇一四年十二月三十日
校本培訓總結
2009年暑假校本培訓總結 一年來，我校校本培訓在上級領導的關心和支援下，在學校領導 教師的配合支援下，腳踏實地地有序地開展著。我們堅持貫徹落實上級有關檔案精神，結合本校具體的實際情況，認真落實有關教師校本培訓的各項工作，促進了師資隊伍整體素質的提高，促使了教師的專業化發展，努力創新，不斷地在改革中...
校本培訓總結
青島永寧路小學孫喜霞 新課改向我們展示的全新的理念，這就要求我們不斷的學習，樹立終身學習的意識，全身心投入課改，真正走進新課程。現對校本培訓做如下總結 1 通過校本培訓，我重新認識了 一桶水 和 一杯水 的關係。歷來有個說法 教師要有一桶水，才能給學生一杯水 隨著時代的前進，大家意識到這種說法的片面...
校本培訓總結
和摩站小學 趙雪彬 我參加校本培訓以來，觀摩了多節優質課學習等等。學習了先進的教育理論，也和我學校的優秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益頗豐 獲取匪淺。我上了四年級語文課，在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念 新方法運用到教學中去。我能夠虛心向一些經驗豐富的優秀教師請教，積極地參與學校的教...