中圖分類號：g250 文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2013）21-0013-03
閱讀是提高公民素質的乙個非常重要的手段。高校圖書館不僅是院校的資訊資源保障機構，也是一種社會機構，高校圖書館是建設全民學習型社會進行全民閱讀最佳的學習場所與最重要的學習機構之一。《普通高等學校圖書館規程（修訂）》指出，向社會讀者和社群讀者開放是高校圖書館的社會責任[1]。
本次針對河北省34所高校圖書館進行問卷調查，收回有效問卷34份，對調查所得資料用spss17.0統計學軟體進行了分析。
一、高校圖書館全民閱讀工作開展情況
為了解全民閱讀活動開展狀況，我們從高校圖書館對其在全民閱讀中的責任意識、指導閱讀活動的主要方式、讀者閱讀的行為研究等多方面做了調查分析。
1.高校圖書館舉辦閱讀活動概況。高校圖書館是建設全民學習型社會進行全民閱讀最佳的學習場所與最重要的學習機構之一，在全民閱讀活動中高校圖書館所擔負的責任重大。
但在實際的調查情況來看（表1、表2、表3），高校圖書館對這一責任的認識不清，93.8%的高校圖書館認為全民閱讀活動中高校圖書館沒有太大的責任。在針對舉辦閱讀活動的調查中，僅有55.
9%的高校圖書館每年都舉辦閱讀活動，32.4%的高校圖書館選擇「有，不定期」。在回答是否有長期的「全民閱讀活動推廣計畫」的選項時，88.
2%的被調查館選擇了學校有長期的全民閱讀活動推廣計畫。由於高校圖書館沒有充分認識到全民閱讀推廣在圖書館工作中的重要性，導致它們沒有制定長期的閱讀推廣計畫的意識。
名家講座、圖書推介、讀書徵文比賽、圖書捐贈、讀書有獎知識競賽、圖書漂流、精品圖書展覽等。如表4所示，圖書推介成為高校館指導閱讀活動的主要方式，有90.9%的被調查高校都舉辦這一活動。
而並列排在第二位的讀書徵文比賽和圖書捐贈活動佔54.5%，讀書徵文比賽顯示了學生參與活動的積極性和主動性，同時突出了閱讀活動的文化性和時代性。排在第三位的舉辦名家講座佔48.
5%，在名家講座中拉近大學生與名家的距離。
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圖書館4 23閱讀推廣活動安排
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