作者：任麗博
**：《讀書文摘（下半月）》2023年第02期摘要：高校圖書館是大學生蒐集、整理文獻資訊等資料的重要場所，加強高校圖書館的閱讀推廣工作，對於促進圖書利用效率的提公升，拓寬圖書館的服務領域等大有裨益。
然而由於網路資訊科技的高速發展催生了網路閱讀、手機閱讀等新興閱讀媒介，使得當前我國高校圖書館的閱讀推廣工作並不樂觀。基於此，本文即就當前我國大多數高校圖書館在閱讀推廣中普遍存在的問題加以深入的分析，探索出完善高校圖書館閱讀推廣的創新思路。
關鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣；評價機制
1 當前我國高校圖書館閱讀推廣存在的問題
1.1 閱讀推廣的主體不明
一般情況下，高校圖書館是發起閱讀推廣活動的組織者，然而由於受傳統管理體制觀念的束縛，大多數高校普遍將圖書館視為文獻資料收集、圖書借閱等的場所，很少主動進行閱讀推廣活動的開展。有的高校圖書館即便是意識到了開展閱讀推廣活動的重要性，並通過不斷強化與學校相關職能部門之間的合作，採取聯合舉辦的形式進行閱讀推廣活動的開展，但這種聯合舉辦的模式只是流於形式，閱讀推廣活動開展與否完全是由相關領導在活動舉辦前臨時確定的，並未與高效圖書館達成長期有效的合作機制，閱讀推廣活動的主體也不明確，很難使高校圖書館的閱讀推廣達到事半功倍的效果。
1.2 閱讀推廣的活動形式缺乏創新
由於傳統教育教學觀念的根深蒂固，大多數高校圖書館在開展閱讀推廣活動時，仍舊沿用的是以往讀書徵文比賽、名家講座、讀書有獎知識競答、品茗書香思辨賽等的組織形式，儘管從某種意義上講，這種活動形式能夠增進圖書館與讀者之間的聯絡，激發高校大學生的閱讀興趣，提公升大學生的閱讀量，但對於思維相對活躍、對新鮮事物充滿好奇與興趣的大學生而言，這種墨守成規、缺乏創新的閱讀推廣活動形式無疑會喪失他們參與活動的積極性和主動性，進而直接導致在校大學生閱讀量的下降。
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