2007090618010401：在繪製的頻數分布直方圖中，需要計算一組資料的最大值與最小值的差，這是為了掌握這組資料的（ ）
a.個數b.組數 c.頻數 d.變動範圍的大小
2007090618010401：由畫好的頻數分布直方圖再畫頻數折線圖時，要找出各小組的「組中值」來確定點，那麼，下面關於「組中值」的說法正確的是( )
a.各小組的資料的平均數叫組中值 b.各小組中間的哪個的資料叫組中值
c. 各小組兩個端點的平均數叫組中值 d.以上說法都正確
2007090618010401：在頻數分布折線圖中，若8≤x＜14這一組的頻數為5，則表示這組資料的頻數的點的座標為( )
a.(8，5） b.(11，5） c.(5，11） d.(14，5)
2007090618010401：在進行的某項調查中，已知甲班的人數為50人，佔全年級總人數的，乙班共有80人，則剩下的丙班的頻率為 .
2007090618010401：一組資料的最大值為169，最小值為143，在繪製頻數直方圖時要求組距為3，則組數為
2007090618010401：為了增強學生的身體素質，某校堅持長年的全員體育鍛煉，並定期進行體能測試，如圖是將某班學生的立定跳遠成績（精確到0.01公尺）進行整理後，分成5組，畫出的頻率分布直方圖的一部分.
已知從左到右4個小組的頻率分別是0.05、0.15、0.
30、0.35，第5小組的頻數是9.則該班參加這次測試的學生有人.
2007090618010401：某班一次數學競賽成績（單位：分）如下：
77，74，65，53，95，87，75，82，71，67，
85，88，90，86，81，87，70，70，89，69，
61，94，79，81，76，67，80，63，84，91，
53，69，81，61，69，91，78，75，81，87 .
⑴將資料適當分組，並繪製相應的頻數分布直方圖；
⑵從統計圖中你能得到什麼資訊？
2007090618010401：已知乙個樣本：27，23，25，27，29，31，27，30，32，31，28，26，27，29，28，24，26，27，28，30，以2為組距，列出頻數分布表，並畫出頻數分布直方圖和折線圖.
2007090618010401：為了了解某地八年級男生的身高情況，從其中一所學校選取60名男生的身高，分組情況如下:
⑴求表中a，m的值；
⑵畫出頻數分布直方圖.
2007090618010401：某校九年級學生進行畢業體育測試.根據901班男生的立定跳遠成績（精確到0.
01公尺）繪製了頻率分布直方圖（如圖），圖中從左到右各長方形的高之比是1:2:5:
6:4，最後一組的頻數是8.根據直方圖所表達的資訊解答下列問題:
⑴該班共有多少名學生?
⑵若立定跳遠的成績在2.00公尺以上(包括2.00公尺)為合格，求該班這項測試成績的合格率(精確到0.1%).
2007090618010401：某中學要召開運動會，決定從九年級全部的150名女生中選出30人組成乙個彩旗方隊（要求參加方隊的同學的身高盡可能接近）.現在抽測了10名女生的身高，結果如下(單位：
cm）：
166，154，151，166，162，158，158，160，162，162.
⑴依據樣本資料估計，繪製頻數分布直方圖，並且計算九年級全體女生的平均身高（結果精確到整數）；
⑵請你依據頻數分布情況，設計乙個挑選參加方隊的女生方案（請簡要說明）.
12 2用圖表描述資料練習題
b.從家出發，到了乙個公共閱報欄，看了一會兒報後，繼續向前走了一段，然後回家了 c.從家出發，一直散步 沒有停留 然後回家了 d.從家出發，散了一會兒步，就找同學去了，18分鐘後才開始返回 三 解答題 1 如圖所示，是初二某班一次數學測驗情況的扇形圖，請你根據圖中的資料計算並填表。2 某校計畫訂做校...
資料和圖表
一 選擇題 1.對於條形統計圖 折線統計圖和扇形統計圖這三種常見的統計圖，下列說法正確的是 a 通常可互相轉換.b 條形統計圖能清楚地反映事物的變化情況.c 折線統計圖能清楚地表示出每個專案的具體數目.d 扇形統計圖能清楚地表示出各部分在總體中所佔的百分比.2.近年來我國國內生產總值年增長率的變化情...
利用圖表結構培養學生思維條理性
一 設計背景 同分異構體是高中化學的乙個重點內容，很多學生一開始很喜歡學習這個內容，覺得有趣而生動，但是越到後面越難了，各種各樣的同分異構體讓人眼花繚亂。對於高三的學生，有必要進行知識的總結，系統性地整理好相應的學習思路。針對同分異構體的教學，在平時教學中，感覺一節課講不清楚。本文根據多年的教學實踐...