利用圖表呈現分析結果和形成報告
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一、教學分析
教學目標：
1、能根據任務需求從不同的角度去分析和思考問題，挖掘**資料所蘊含的資訊並用圖表來呈現**的分析結果，準確得出合理的結論。
2、通過製作圖表的學習活動，激發學生創造的慾望和創新精神，培養學生正確分析、評價資料的價值觀及科學意識，提高他們的資訊素養。
內容分析:
本節內容是第三章《**資訊的加工與表達》中的第四節內容，對前面的知識起了提公升的作用，這節課重點是讓學生能夠根據資料探勘資料中包含的資訊並能利用圖表將分析結果形成報告，學會積極主動的**和學習。
教學重點：①如何選用合適的圖表型別和資料來源加工資訊，並以恰當的呈現效果。
②能在實踐應用中歸納利用文字和圖表的形式加工資訊並解決問題的基本思想和方法。
教學難點：資料來源的選擇
學生分析:
通過前面的學習，學生已經熟悉excel**，掌握了怎樣選中資料區域的等操作，本堂課就是在學生懂得基本操作的基礎上學會根據自己的需要對資訊進行分析處理，並將處理結果形成一定的文字資料，培養他們的資訊素養。
二、教學策略設計:
1．教學方法設計
創設情境，調動學生學習和**的積極性，在老師的引導下，採用任務驅動法、基於問題學習法、自主**法、講解示範法等進行教學
2．關於教-學流程和教-學活動的設計思路:
3．學生上機操作安排和教師應用資訊科技的情況
（1）學生上機操作的任務和目標：學生在上機時主要完成老師給的任務，選擇合適的資料來源和圖表呈現分析結果。老師在巡視的過程中關注學生**的進展和學生存在的普遍性問題，並根據這些資訊對課程的進展進行適當的調整。
（2）教師計畫使用裝置、軟體、課件或資源：
4．學習時間：
非上機時間 15 分鐘，上機操作時間 30 分鐘。
三、教學過程設計
五、關鍵環節提煉
對於同一組資料，我們如果從不同角度、不同側面、不同目標來審視和挖掘資料間的關係，就會得到不同的結果。在整個課堂裡，通過**和評價相結合培養學生自主**的能力，同時讓學生在**和評價中掌握如何用合適的圖表和文字相互結合起來將主題內容表達得更加清晰和直觀。**為實踐，評價就為分析，相輔相成，逐步深化和鞏固。
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