教育管理和企業管理同出一轍，根據歷史發展，分為三個階段：第一階段是物本管理，流行於上世紀70—80年代，主要特點就是在管理中，採用物質懲罰的方式來對人進行管理，就是以扣錢（工資）為主要管理手段；第二階段是人本管理，流行於上世紀90年代和本世紀初，主要特點就是在管理中，主要針對人來進行管理的方式，說白了就是管人，比如說我們現在扣考核分啊這些，就是人本管理，這也是我們現在最常用管理方式；第三階段是心本管理，我的管理方式現在就正在從人本管理向心本管理過渡。那麼什麼叫「心本管理」呢？
有這麼乙個寓言：一把沉重的鐵鎖掛在門上，有乙個人拿一根鐵棒去敲打它，不管用怎樣的力氣都打不開。這時，另外乙個人來了，他拿出一片小小的鑰匙，往鎖孔裡一放，「咔嚓」一聲，鎖就開了。
等別人走後，迷惑不解的鐵棒問小鑰匙：「為什麼我用那麼大的力氣，都打不開的鎖，你輕輕一下就開啟呢？」小鑰匙的回答是：
「因為我懂得它的心！」誰都知道一把鑰匙開一把鎖，可小鑰匙的回答多巧妙，我懂它的心。心是什麼？
心是密碼。佛說一沙一世界，一葉一菩提，所謂萬事萬物皆有法，皆有心，其旨在心，其意取察。讀了上面這個小故事，就彷彿一道閃電，所謂得人心者得天下，抓住心靈這個根本！
你不成功，因為你不懂我的心；人家成功，因為明明白白我的心。
這一故事說明：管理者要獲得被管理者的信賴，得到被管理者的心，管理也就水到渠成了。這實際上就是「心本管理」。
「心本管理」核心理念為「假如你要用乙個人的『手』，你就必須用他整個的『人』」；假如你要用他整個的「人」，你就必須影響他整個的「心」。 心理是行為的因、行為是心理的果，心動才有行動，行動才有結果。人以心為本，要做當代文明人、健康人、崇高的人，當然從「心」開始！
俗話說：「變人先變心」、「交友先交心」、「服人先服心」。
唯有真正懂得人心的人，才能走進別人的心中，了解別人。其實，我們的教育何嘗不是如此？我們長期以來都是在把自己的願望強加給學生，當然，就不能了解學生了，就像那根「鐵棒」，無論如何也走不進學生的心，也聽不見學生內心的呼喊：
「別撬了，其實，你不懂我的心。」
「爭天下必先爭人，爭人必先爭心。」要贏得學生的信賴，就要先贏得他們的心。十年樹木，百年樹人，教育學生不是一朝一夕的事。
要贏得學生的心，需要愛心、恆心和細心。 作為班級管理者的班主任，應該讀懂學生的「心」。很多時候，老師眼中有學生，但心中沒有學生。
這時，老師對學生是「粗閱讀」，讀的只是學生這本書的目錄或提綱，並沒有深入到每一頁，每一句，甚至每個字裡去品味學生的煩惱與快樂、理想與追求、個性與尊嚴。教師讀懂學生的目的在於：喚醒學生，幫助學生，讀懂學生。
要用歸屬感來打動學生。當學生聽不進自己的諄諄教導而苦惱時，當學生出現逆反心理時，你是否應當反思：我們的良苦用心學生明白嗎？
我們的「教育要求」能成為學生的心理需要嗎？怎樣才能將我們的「教育要求」內化為學生的心理需要呢？既然學生是人而不是機器，那麼關心他們要遠比苛責他們、或對他們漠不關心，更能打動他們的心。
無論是什麼樣的人，都需要一種歸屬感，如果管理者們能認識到這一點，就是一名管理高手了。要想給學生提供歸宿感，必須在一定程度上允許學生張揚個性。人是有思想有感情的，每個人都有自己的個性，特別是那些才華橫溢的人，他們往往個性更強一些。
如果在學習、生活中情感得不到釋放，個性得不到張揚，個性遭到壓抑，長此以往積極性會蕩然無存。要想給學生提供歸宿感，必須在一定程度上允許他們張揚個性。
昆明圓通寺內有乙個對聯很有意思：「會道的一縷藕絲牽大象，盲修者千鈞鐵棒打蒼蠅。」講的是做事要講求方法，提高效率，事半功倍，而不要陷入盲目性，事倍功半。
這對我們從事教育的人是很有啟發的。一縷藕絲牽大象是創新，更是智慧型，千鈞鐵棒打蒼蠅是守舊，更是愚昧，前者憑頭腦，後者借憨力。班主任要想有效的管理學生，使之成為乙個符合學校教育理念、適應社會道德規範的群體，只有「俘獲」學生的心靈，才能贏得學生思想上和行動上的「歸順」。
學生是乙個個活生生、充滿複雜感情、具有七情六慾、與社會具有千絲萬縷關係的人。因此，班主任的管理工作具有很大的未知性、可變性。我們要讓學生完全投入到學習中去，服從班級管理，就必須了解學生的心理。
只有班級管理工作真正做到入細入微、入心入腦，學生只有感受到了來自管理者的真誠，才能震撼自己的心靈，用全部心智去回報教師的關愛和支援，迸發出潛在的力量，獲取最好的成績。
優秀的教師要善於順應趨勢，當好「當局者」，更要當好「旁觀者」，要有冷靜的頭腦，火熱的心， 純良如鴿，靈巧似蛇。要善於運用情緒，將消極轉積極，壞事轉好事者更是情緒管理的高手。
總之，班級管理注定要永遠與學生打交道。讀懂了學生的心，就掌握了成功開啟班級管理之門的鑰匙。讀懂了學生的心，管理效率自然會得到極大提高，教師與學生「心心相印」時，班級管理也就達到了新境界——「心本管理」。
班主任培訓材料
班主任工作創新性 藝術性研究的幾點思考 趙宗生隨著二十一世紀的到來，經濟全球化 市場經濟的發展，傳統的經驗和方法有許多不適應教育發展的要求。正如一位班主任所說 我們感到最苦的是什麼？是苦於我們的水平跟不上時代的步伐 今天，我就班主任工作的創新性研究和藝術性研究說一下自己的看法。一 班主任工作的重要性...
班主任培訓材料
班主任培訓材料 一 班主任應該注意的細節 主持人 張吉勇2012.10.23 有人說，細節決定命運，細節決定成敗。對班主任來說，細節決定班級管理的質量和效果。下面列舉的是班主任工作中的一些細節，處理好這些細節，有助於降低班級管理的難度，提高班級管理的效率。1 不要用敲打講桌的方式平息教室內的喧鬧或提...
班主任培訓材料一
班級文化建設 一 班級文化的概述 班級文化是指班級成員在班主任引導下，班集體裡形成的獨特的能夠為全體班級成員認可和公共遵守的價值觀 思想作風 行為準則和共有集體 學習風氣 學習環境的總和。班級文化是乙個動態的 發展的系統工程，它的主體是學生。班級是教育的基本單位，是文化傳承的基本陣地 班級文化的內容...