談如何當好一名教師

隨著時代的發展，社會的進步，加之人們對教育觀的提公升，重新反思教師的角色成為轉變教師的教學觀念，也當是新時期教師的首要任務。如何當好一名合格的人民教師呢?

一、加強教師的品德修養

只有德才兼備的老師才能教出德才兼備的學生。教師的品德體現在四個方面：一是要敬業愛崗。

它蘊涵著一種職業思想、體現著一種無私奉獻精神，沒聽說過有那位教師成為百萬富翁的。二是要熱愛學生。老師的工作不單單是毫不保留地給學生傳授知識，還要關心體貼學生，與學生建立深厚的師生感情，使他們保持良好的學習狀態，使其「親其師，信其道」。

三是要嚴謹治學。教師要始終如一地鑽研業務，不放過任何細小的疑點，準確無誤地向學生傳授知識。在教材不斷改革的情況下，及時掌握學科的前沿知識，把握新教材的特徵，更新教學手段和理念，不斷提高教學能力。

四是要為人師表。即學為人師，師為風範，言傳身教，以身作則。除此之外，教師還應該團結協作，廉潔從教，依法執教。

二、提高教師的知識水平

知識是教師實施教學的基本條件。教師應當具備三方面的知識。一是教師要有淵博的本體性知識。

本體性知識是教師勝任崗位的基本保證。所謂本體性知識是指教師所具有的特定的學科知識。但是，教師僅有本體性知識是不夠的，還必須要了解掌握跨學科的文化知識，通過博採眾長，來豐富本體。

二是教師要有豐富的實踐知識。教師的實踐知識是教學經驗的積累，但僅有自己的經驗還遠遠不夠，還要勇於「走出去、拿進來」，通過進修、培訓、聽同事講課等方式來不斷豐富自己的教學經驗，提公升自己的教學能力。三是教師要掌握足夠的條件性知識。

條件性知識是指與教育有關聯的理論知識，如教育學理論、心理學理論等。條件性知識是教師通往成功教學之路的「密鑰匙」。

三、增強教師的業務能力

教師要圍繞教學提高教學能力。教學能力是個綜合性概念，它包括多方面的能力，除了要求教師具備教學能力外，還要求教師具有自我反思能力、資訊科技能力和教育能力。這些能力的強與弱、高與低，都直接關係到教師的教學質量，是構成教師能力的基本要素，教師不斷培養和提高這幾方面的能力。