閱讀文學作品包含理解和鑑賞兩個層次，理解是指搞懂文學作品的詞義、句義、全文大義，鑑賞是指鑑別和欣賞文學作品的語言、寫作手法、篇章結構，還要鑑別和欣賞它的思想感情和主題的意義，並能對文章作恰當的評價。培養學生的文學鑑賞能力是乙個日積月累的過程，不僅需要老師在教學過程中的引導，還需要學生的配合。本文就要從下面幾方面對語文教學中文學作品的鑑賞能力的培養進行分析。
一、讀懂文章，訓練語感，增強對文章的理解力
對文學作品的鑑賞的第一步就是要對文學語言有感受力。每一篇文學作品都是由字、詞、句、段落組成的，能將文章中的字、詞、句讀懂是鑑賞文學作品最基本的要求。而在課本中選編了大量的文言文與白話文，而學生對於作品理解上難免會有困難。
因此，在閱讀文學作品時還需要老師對一些困難的詞句進行指導。特別是對於文言文，很多的字和現在的漢語有不同的意思，而且有的詞還有多種詞義和用法。在這方面，老師在講解的時候就要對詞句分析透徹，找出一些規律，或者是增加一些趣味性的教學，讓學生有更深刻的印象。
學生只有將文章中的字、詞、句的意思掌握精確，才能運用的熟練，從而進一步加深理解。
除了讀懂文章之外，朗讀訓練也是語文教學中重要的組成部分。學生在閱讀文學作品時，腦海中會浮現出自己所閱讀的文章所描述的情景，這樣，就會使得文學作品變得鮮活、立體。多次對文章進行朗讀就能更多的去感受作者文章中所描述的意境，從而也能加深對作品思想感情的體會。
這樣，反覆的進行閱讀訓練，不僅能提高語言感受力，還會因為更能體會作者的思想感情而加強對文章的理解，從而慢慢的提高鑑賞能力。
朗讀與理解文章是培養文學作品的鑑賞能力的最基本得一步，而要進一步提高學生對文學作品的鑑賞能力還需要對文學知識和其他領域的知識不斷的拓寬。
二、學習文學作品知識
文學作品的鑑賞除了需要對文章進行閱讀之外，還需要掌握文學作品中必須要掌握的基本知識。因為在鑑賞文學作品時還包括對主題、材料、語言、等進行鑑賞。在這方面老師可以開展一些活動，將課本上的知識深入生活中，讓學生去親身體驗和感受生活，激發學生的學習興趣性。
另外，還可以計畫一些系統的學習計畫和訓練，通過學習與訓練讓學生對文學知識有比較深刻的印象，才能將那些知識記住並進行運用。
如何培養學生的文學作品鑑賞能力
作者 韓彩紅 中學生導報 教學研究 2013年第29期 摘要 文學作品的鑑賞在語文教學中是非常重要的一部分，它既能提高學生的語文能力，又能讓學生陶冶情操 增長知識，還能提高學生的語言表達能力。因此，在語文教學中培養學生的文學作品鑑賞能力是非常重要的。本文對語文教學中怎樣培養文學作品的鑑賞能力進行分析...
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摘要 美術欣賞是提高學生文化藝術修養的有效途徑，美術鑑賞是引導學生開展審美活動的課程，在培養學生審美鑑賞能力 陶冶學生情操 健全學生人格等方面起著重要的作用。而我們傳統的高中美術鑑賞課往往以教師的講解 說明為主要教學手段，學生主動參與審美活動做得不夠，學生的 實踐行為更少，情感體驗也受到忽視。學生在...
論如何提高學生的詩歌鑑賞能力
杜甫一生歷經坎坷，飽嘗生活的磨難，體味人世的悲涼。他的詩歌風格以 沉鬱頓挫 四字見長。杜甫生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動盪 政治黑暗 人民疾苦。要真正讀懂杜甫詩歌的感情，了解他的個人經歷可以達到事半功倍的效果。杜甫的一生可以分為四個時期 第 一 讀書和漫遊時期，第 二 困居長安時期，...