我個人認為：英語教師的備課應該努力做好以下幾個方面，以便提高備課質量。
一、備學生
課堂教學的落腳點是學生，教師鑽研教材和研究教法都是為了學生。「以人為本」、「以學生的發展為本」的新課程要求教師要充分了解自己的學生。教師只有真正了解班級學生的實際情況，把教學重點放在大多數學生身上，又充分重視「兩端」學生的需求，才能真正做到有的放矢地「備學生」。
二、備教材（三次備課法）
認真學習《英語課程標準》後，我認為備課應該做到三次備課法：第一次備課——不看任何參考書，全部按照自己個人見解；第二次備課——廣泛涉獵各種文獻，然後修改方案（做到我有他有、我無他有、我有他無）；第三次備課——邊教邊改，課後再「備課」。
三、備教學過程
備教學過程就是要求教師認真仔細地設計課堂教學的各個環節，為每一項課堂教學活動找到最佳切入點，優化整個教學過程，用符合現代教學理念的方法組織學生開展生動活潑的語言實踐活動，讓學生充分「動」起來，便能獲得預期的良好教學效果。
四、備練習
課堂練習是課堂教學的重要組成部分，教師要緊密圍繞教學目的、教學重點和難點精心設計課堂練習。課堂練習的內容應盡可能與學生的學習和生活實際聯絡起來，形式要多樣化，使學生在參加課堂操練時感到熟悉且有趣，從而激發起他們的求知慾。
五、備板書
好的板書可以幫助學生開發智力，發展思維，加深學生的學習印象。因此，教師要注意板書工整、正確、規範、合理，以起到良好的示範作用。
2012-2-16
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