引用文靜的 《寫一篇觀察日記》作文指導課教學設計
關注現實，做個有心人
《寫一篇觀察日記》作文指導課教學設計
（人教版七年級上冊寫作指導訓練）
清遠市第一中學實驗學校凌勇軍
【教學內容】
以學生參與的這次作文教學現場活動為內容，寫一篇觀察日記。
【學習目標】
1、熟悉並正確運用寫日記的形式。
2、通過引導，讓學生運用好眼、耳、心等感官，懂得關注現實、仔細觀察、積累生活素材的道理。
3、理解寫觀察日記要圍繞寫作中心，聯絡廣泛、多角度思考，養成寫日記的好習慣。
【教學設想】
指導學生寫一篇觀察日記，我的理解就是讓學生充分調動眼、耳、鼻、舌、身等五官的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的功能，對所找到的材料進行感覺、品評和分辨，然後有的放矢地把所見、所聞、所感運用日記的形式當堂寫下來，字數左右。
這節寫作指導課，我把學生參加這次作文教學現場活動變成乙個觀察作文點，要求學生運用日記的形式進行寫作訓練。在教學設計上，我始終引導學生處於乙個活動的、開放的，也是具體的情境當中，讓學生用自己的感覺器官感受活生生的人和事，關注現實。隨著教師的指導，學生會用眼睛看，會用耳朵聽，還會用心想，一步步去發現、去觀察身邊的人，去記錄、去思考發生在身邊的事，從而學會感受生活、享受生活。
這節寫作指導課，我根據「教師為主導、學生為主體、訓練為主線」的原則，簡單設計了四個教學環節：
1、創設情境，激發寫作興趣；（8分鐘）
2、看議訪談，進入寫作狀態；（17分鐘）
3、寫寫評評，展示觀察日記。（15分鐘）
4、引導修改，總結觀察經驗。（5分鐘）
【教學準備】
1、通過聽學生講自己寫日記的習慣，了解學生的寫作現狀，指導學生規範日記基本格式。
2、製作簡易的教學課件，並利用多**相關課件輔助教學。
【教學過程】
一、創設情境，激發寫作興趣。 （8分鐘）
1．同學們，大家好！我是凌老師，看了同學們上次寫的作文《這件事我做對了》，剛才又和同學們一起上了一堂精彩的作文點評課，我為你們的聰明才智所感染，情不自禁地有所感慨：讀書人，是幸福人。
現在，我又有機會和大家再上一節作文指導課，互相學習，我感到既高興又緊張。你們緊張嗎？（學生回答：
不緊張）
2．對啊！真正的讀書人就是要守住心靈的寧靜，耐得住美麗的寂寞！讓我們為自己正享受著開放而幸福的讀書生活鼓鼓掌吧！
（學生鼓掌）謝謝！雖然我們並不曾相識，但我堅信：這節語文課同樣會架起一座師生情感交流的橋梁，我們會成為心心相印的朋友。
真心實意想和老師交朋友的同學請舉手。（學生舉手）謝謝！既然是朋友，凌老師想提兩點要求：
一是同學們上課時要膽大心細臉皮厚，能回答問題時就大聲回答。你們能做到嗎?（學生回答：
能）二是同學們能做的事情老師不做，行嗎? （學生回答：行）好，為了驗證一下我們的默契，我先來改變一下上課的開始程式。
老師先說「上課」，班長大聲喊「起立」；然後老師說「我自信」，同學們高聲喊「我開心」，聽清楚了嗎？（學生回答：聽清楚了）
3．上課。（班長喊：起立）我自信。（學生喊：我開心）
4．好，謝謝大家的支援！我現在已經感受到大家進入課堂了。現在，我想打聽一下我們班哪位同學的字寫得特別漂亮啊？
一起大聲說出他（她）的名字好嗎？謝謝！（走到這位學生面前）你好，請上講台展示一下，幫老師把這次作文課的題目「寫一篇觀察日記」寫在黑板上，可以嗎?
（學生回應）
5．謝謝！請回到座位上。現在請坐在前後左右的
三、四位同學聚在一起作為乙個學習小組開個1分鐘的短會，審審題，討論一下這樣的作文要扣住什麼來寫？計時開始……
6、時間到！面對一篇作文，同學們首先應該知道要圍繞什麼去寫，然後才思考怎樣去寫，最後確定寫些什麼。是這樣的嗎？（學生回應）
7．（點一兩位學生回答）那你來說說，你們小組討論審題問題的結論是什麼？（盡量讓學生回答關鍵要抓住「觀察」和「日記」兩點，教師可以適當點撥）
8．那好。誰來講講自己平時都是如何寫「日記」的？也就是說，寫日記的結構是先寫些什麼，然後寫些什麼？（點兩三個學生說說，互相補充）
【教師適時總結，多**課件匯出「日記」的一般格式】
9．為了便於記憶，老師創作了一首詩歌，請同學們一起讀一下。（學生齊讀日記的基本格式小詩：日記日記，天天要記；記下日期星期幾，加上天氣和心情；）（教師點評一下朗讀）
10．日記的格式一定要規範。好！心動不如行動，現在請同學們在作文本的第一行先寫下這些，要簡要一點。
開始……（看學生寫得差不多了）第二行開始寫正文了，要具體一點：回憶一下，今天天氣如何？描寫一下吧？
現在你的心情如何？也形容一下吧？也給你們1分鐘，開始……
11．當然，寫日記的目的就是記錄一天的真實的生活，而且記的是一天生活當中最有價值和重要的事情，還要談談自己真實的感受。所以這首詩還有下半節，請大家齊讀一下！
（學生齊讀日記的基本格式小詩：日記日記，不要忘記；記上見聞和感受，留下一頁好記憶。）
12．非常好！我感覺到了：讀書的聲音才是世界上最美麗的聲音！
讓我們完整地來感受一下你們最美的聲音吧。請齊讀《日記歌》！（學生齊讀：
日記日記，天天要記；記下日期星期幾，加上天氣和心情；日記日記，不要忘記；記上見聞和感受，留下一頁好記憶。）
【適時多**課件匯出本節作文指導課的寫作內容：請以「你參與的這次作文教學現場活動」為內容，寫一篇觀察日記。】
二、看議訪談，進入寫作狀態。（17分鐘）
（一）看。
13．都說「三個臭皮匠，頂個諸葛亮」，我們初一（2）班的同學們今天參加這次作文教學現場活動，目之所及，一定看到了平常課堂上不一樣的地方。現在我請幾位同學來說一說，平時你們上作文課和這一節課，你都看出了哪些不一樣？（點三個學生說說，互相補充）
14．「眼睛是心靈的窗戶」。你想寫好作文，寫出真情實感，就要多方聯絡。首先要用好自己的眼睛。
剛才同學們說了好多方面，都很好地說明大家平時注意用眼睛去觀察周圍的人、事、物、景，這些東西，就是活生生的作文素材。但光有了素材還不行，看，還要看仔細，看具體，要做個生活的有心人。現在，我想請這位幫我寫字的同學回憶一下，乙個月前，你參加作文教學活動後有何感受？
（請寫字的同學說）
15．謝謝！請坐。你的描述和感受與別的同學有什麼不同呢？我想請你的同桌也來說一說。請！（請同桌說，教師點評）
（二）議。
16．謝謝！請坐！大家注意了沒有，好象真的有不一樣的地方呢？其他同學也來七嘴八舌地說一說，更具體地描述一下，你乙個月前和今天看到的不一樣的地方吧！
（點乙個平時不愛說話的同學說，再點兩三個學生說，互相補充）
17．謝謝！請坐！大家注意了沒有，同樣在一起參加作文教學活動，同樣在課堂，認真回憶，仔細觀察，你就會發現別人沒有發現的地方，具體描述，就能把發生的事寫得真實生動了。
這靠的是什麼呀？（盡量讓學生說出「靠眼睛、耳朵和心」等……）
18．同學們，寫好一篇觀察日記，就是要關注現實，積累生活的原素材，這就是本節課的學習目標。先有思想家，後有實踐者。現在，請同學們回顧一下過去，對比一下現在，用6分鐘時間把自己參加這次作文教學活動中看到的、聽到的、印象比較深刻的地方繼續寫在作文本裡，盡量寫具體一點。
開始……
（學生當堂寫作活動中……思考訓練6分鐘左右）
（三）訪談。
19．時間到，沒寫完的等會還有時間繼續寫。現在，作為你們的新朋友，我想知道我們班誰的聲音最洪亮？請大家推薦一下。
大聲說出他的名字好嗎？（走到這位同學面前）是這樣的，我呀，很想了解一下同學們參加這次活動的真實想法，還精心準備了乙份調查問卷，想請你做個「膽大心細」的神勇記者，幫我去現場訪問一下，怎麼樣？乙個問題採訪乙個人就行。
（盡量鼓勵這位學生平時調皮的學生去）
20．好，先給這位神勇記者掌聲鼓勵一下。（學生鼓掌）好象還少了個**——我來做吧，乙個業餘攝影師，幫他拍下這節課中最難忘的一些特寫鏡頭。其他同學可要瞧仔細嘍？
不然你的作文可又少了精彩的一筆哦。神勇記者，開始採訪吧！
21．（學生採訪中……）
【適時多**課件匯出「初一（2）班神勇記者採訪中……」字幕】
問題1（採訪乙個平時害怕寫作文的學生）：請先自我介紹一下。
（等他介紹完，繼續）在參加這次作文教學活動前，你害怕寫作文嗎？
（等他回答完，繼續）那你現在對自己寫作文有信心了嗎？
（等他回答完）謝謝！
問題2（採訪班長或學習委員）：請先自我介紹一下。
（等他介紹完，繼續）你覺得我們班同學在這次作文教學活動中表現了哪些優點和不足？
（等他回答完）謝謝！
問題3（採訪乙個平時作文比較好的學生）：請先自我介紹一下。
（等他介紹完，繼續）你覺得參加這樣的作文教學活動，對你寫作文方面有什麼收穫？
（等他回答完）謝謝！
三、寫寫評評，展示觀察日記。（15分鐘）
22．採訪結束，讓我們用熱烈的掌聲祝賀一下！現在，我們要將自己在參加這次活動的內容繼續寫下去，把自己參加活動前後的心情也重新整理一下，加點自己新的感受、意見和願望什麼的。再給大家6分鐘的時間，字跡潦草一點也不要緊，快點動筆、開心寫吧！
開始……
（學生當堂寫作活動中……思考訓練6分鐘左右）
（點兩三個學生念作品，教師適時點評，學生掌聲鼓勵）
24．現在，老師也獻醜了。昨天晚上，我睡不著，也寫了篇下水日記，希望能給同學們今後關注現實生活，從而寫好作文一點參考和啟示。（課件演示，教師範讀）
2023年12月5日，星期六，夜風微涼，心情緊張
中午，我乘車來到了美麗的省城廣州，要給十七中的同學們上一節作文指導課。這是乙個月前就已經定下的事了，沒想到時光飛逝，還沒等我來得及感懷，它已匆匆而至了。我是個不太自信的人,我真的不知道我會不會成功，但我的領導一直支援我，眾多老師幫助我，這讓我又覺得，雖然有微涼的風告訴我冬天來了，但我從家常閒聊中倍覺春意暖懷。
於我很聽話，按照領導囑咐，早早就睡下了，卻輾轉反側，無法入眠。我在想啊，我的教學設計合理嗎？還有什麼地方要臨時修改的呢？
十七中的同學們一定很可愛很活躍吧？他們會喜歡我上的這節課嗎？語文學習應該是快樂的，我能帶給他們難忘的四十五分鐘嗎？
……這是個難眠之夜。不行，我還是睡吧！我這樣告誡自己。
廣州，羊城？就數數羊吧。1隻羊、2隻羊……
也許這是我語文教學生活最難忘的日子，我無法不興奮而緊張。這乙個月裡，我們學校正在開展「三主四環2020」課堂教學模式的改革，每位教師都要在課堂教學中踐行「一課一得，注重學生合作、當堂訓練」的教學理念。我們做老師的，要教給學生學習方法，強化在訓練中掌握方法。
這樣的教學模式，對老師的要求高，備課的內容要多，而學生要主動地學，勤於**，但學得輕鬆，學得開心，我們的課堂時常有激烈的辯論聲、愉快的笑聲和激動人心的掌聲……大家都開始關注自己的校園、關心自己的成績，惟恐落後。而我，幸運地被選派到省裡展示自己的教學方法，怎能不興奮呢？後來，收到省教廳寄來的同學們的《這件事我做對了》的作文，我一頁頁地翻閱著，曾為同學們善於觀察生活，寫出真情實感而欣喜，也曾為有的同學馬虎的字跡、胡亂編造的文字而嘆惋，更為我們的作文教學缺少系列化訓練，同學們缺乏生活體驗的現實而憂思難眠。
所以，我必須走出課堂，走進同學們的生活了解我的學生；我還要走出校園，去學學唐僧取取真經，不斷提高自己的教學水平。這個世界，沒有打不倒的敵人，只有打不倒的自己。所以，今天的課，我要按照自己的思路上下去，不論成敗，都應該說是一種勝利。
寫觀察日記作文指導
還可以寫周圍動人的事蹟等等。2 怎樣寫？觀察日記題材多，範圍廣。簡單地說，就是將我們平時寫人 記事 狀物的文章寫成日記形式。首先內容要真實，所見所聞要貼近自己的生活。其次，觀察要細緻，敘述才能具體，要對事物的聲音 色彩 形態 人物的動作 語言 神態作出細微的觀察。觀察是寫好作文的乙個重要因素，如果觀...
觀察日記作文教學設計
教學目標 1 培養學生的觀察力。2 培養學生把所見 所聞 所想 所感寫進自己的文章中的能力。教學重點 難點 1.運用細節觀察法，把文章寫生動。教學過程 一 激趣匯入.茅盾在 創作的準備 一書中寫道 無論到 你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來 正所謂 處處留心皆學問 由此匯...
小學生觀察日記作文評語
三一文庫 學生評語 作文評語 學生作文評語主要的作用就是讓我們學生更加了解自己作文的優勢不足，以下是蒐集整理的小學生觀察日記作文評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑑 1.結尾處對人物的讚美,情真意切,感人至深。2.含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。3.結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一...