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一、填空：
1、英語課程改革的重點就是要改變(英語課程過分重視語法和詞彙知識的講解與傳授)、忽視(對學生實際語言運用能力的培養的傾向)，強調(課程從學生的學習興趣。生活經驗和認知水平出發)，倡導(體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑)，發展(學生的綜合語言運用能力，)使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
2、英語課程的學習，既是(學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；)又是(他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。)
3、課標的基本理念：
（一）面向全體學生，注重素質教育
（二）整體設計目標，體現靈活開放
（三）突出學生主體，尊重個體差異
（四）採用活動途徑，倡導體驗參與
（五）注重過程評價，促進學生發展
（六）開發課程資源，拓展學用渠道
4、 基礎教育階段英語課程的目標是以(學生語言技能)、(語言知識)、(情感態度)、(學習策略)和(文化意識的發展)為基礎，培養學生(英語綜合語言運用能力)。
5、《標準》），將課程目標設定為(九個)級別並以學生(「能夠做某事」)具體描述各級別的要求，這種設計旨在體現基礎教育階段學生能力發展循序漸進的過程和課程要求的有機銜接，保證國家英語課程標準的(整體性)、(靈活性)和(開放性)。
6、(學生的發展)是英語課程的出發點和歸宿。
7、 本課程倡導(任務型)的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過(感知)、(體驗)、(實踐)、(參與)和(合作)等方式，實現任務的目標，感受成功。
8、 建立能（激勵學生學習興趣）和（自主學習能力發展）的評價體系。該評價體系由(形成性評價)和(終結性評價)構成。
9、《標準》第二級為(6年級)結束時應達到的基本要求；第五級為(9年級)結束時應達到的基本要求；第八級為(高中畢業)的基本要求。(第九級)為外國語學校和外語特色學校高中畢業課程目標的指導級，該級別也可以作為部分學校少數英語特長學生基礎教育階段的培養方向。
第三、四、六、七級為(第
二、五、八級之間的)過渡級。過渡級別的設定既有利於對各層次教學的指導，又為課程的靈活性和開放性提供了依據。
10、 基礎教育階段英語課程目標的各個級別均以（學生語言技能）、（語言知識）、（情感態度）、（學習策略）和（文化意識）五個方面的綜合行為表現為基礎進行總體描述。
11、 基礎教育階段英語課程的總體目標是(培養學生的綜合語言運用能力)。
12、 綜合語言運用能力的形成建立在學生(語言技能)、(語言知識)、(情感態度)、(學習策略)和(文化意識)等素養整體發展的基礎上。(語言知識)和(語言技能)是綜合語言運用能力的基礎，(文化意識)是得體運用語言的保證。(情感態度)是影響學生學習和發展的重要因素，(學習策略)是提高學習效率、發展自主學習能力的保證。
這五個方面共同促進綜合語言運用能力的形成。
13、 綜合語言運用能力中，情感態度包括（動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野）。學習策略包括（誰知策略，調控策略，交際策略，資源策略。）語言技能包括（聽說讀寫）。
語言知識包括（語音，詞彙，語法，動能，話題。）文化意識包括（文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。）
二、簡答題：
1、基礎教育階段英語課程的任務是什麼？
激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
2、在設計「任務型」教學活動時，教師應注意以下那幾點？
1、活動要有明確的目的並具有可操作性；
2、活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實；
3、活動要有利於學生學習英語知識、發展語言技能，從而提高實際語言運用能力；
4、活動應積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯絡，使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術感受、協作和創新精神等綜合素質得到發展；
5、活動要能夠促使學生獲取、處理和使用資訊，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力；
6、活動不應該僅限於課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活之中。
小學英語新課程標準
一 課程目的 根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心 培養學生一定的語感和良好的語音 語調基礎 使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。二 起始年級與課時安排 小學...
小學英語新課程標準
四級 明確自己的學習需要和目標，對英語學習表現出較強的自信心。能在所設日常交際情景中聽懂對話和小故事。能就熟悉的生活話題交流資訊和簡單的意見。能讀懂短篇故事。能寫便條和簡單的書信。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取資訊，擴充套件知識，解決簡單的問題並描述結果。能在學習中相互學習幫助，克...
小學英語新課程標準孫
一 課程性質 基礎教育階段英語課程的任務是 激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神 使學生掌握一定的英語基礎知識和聽 說 讀 寫技能，形成一定的綜合語言運用能力 培養學生的觀察 記憶 思維 想象能力和創新精神 幫助學生了解...