1、對自己的課堂教學行為進行反思，自我對話，自我詰問。即對自己的教學行為表現及其背後的隱性理念和角色假定進行反思；對自己的教學設計(方案)及其實施過程和實施結果進行反思；對自己的教學個性、獨特性、智慧型和機智表現進行反思。通過內省式反思、交流式反思、學習式反思和研究性反思等各種形式，並參照《教師課堂教學行為參考指標》，明確自身課堂教學優勢；發現、分析自身的教學不足，並予以完善。
2、在同伴的互助下針對自身教學不足制訂課堂教學改進計畫，確立改進目標。可先選擇自己迫切需要改進的或相對容易改進的
一、二點作為改進目標，根據改進目標提出具體改進策略和改進措施。填寫《教師課堂教學改進手冊》。
3、實施課堂教學改進計畫。做好個人日常改進教學行為的案例記載。鼓勵採用課後備課、撰寫反思日記和成長自傳等形式促進新的自我反思，逐步養成自我反思的習慣。
用新的反思促進新的改進，常思常改。
4、每位教師每學期至少完成兩個研究案例：乙個自我研究案例，乙個對同伴的研究案例。前者應基於自己在組內所開的課，後者則基於教研活動時所聽的課。
5、完成改進課堂教學行為的個人階段性小結，交給教研組，同時充實自己的成長檔案。
杜奎哈達中學
有效課堂教學計畫
計算機應用基礎 194班段江雲 課堂是教師的主陣地，但是，在課改中，課堂教學的實效性還不高，這個問題也是課堂教學中存在的共性問題，那麼提高課堂教學的實效性 提高學生的學習能力，充分利用短短的45分鐘進行有效地教學，體現出課堂教學的有效性，這就需要乙個有效的計畫 一 教材分析 計算機應用基礎這門課第四...
初中數學高效課堂教學計畫
四 問題設計要科學。數學是以課堂思維為主的，要讓學生帶著問題去思考 去探索，進行的是有意義的思維訓練。在設計問題時不要出現下列情況 教師設計好每乙個細節問題，學生順著教師解題思路解答 有的還是一問一答 這些設計都不利於培養學生的思維習慣，更不利於學生的創新。那麼在講解新的數學概念時，教師盡可能地從實...
初中數學高效課堂教學計畫
高效的課堂教學是教師的夢想，有了高效的課堂，既減輕了學生的負擔，同時也減輕了教師的工作壓力。高效地數學學習活動應是在有效地數學學習活動基礎上的更高層次追求，我們強調要關注每乙個學生，保證課堂高效的必需。課堂教學的目標是使每乙個學生都有發展，它針對的主體是學生群體。只有每個學生個體都有了發展，課堂教學...