三、提高學生學習效率，培養學生
在日常教學中，我經常對學生說的是數學是一門好玩的學科，在實際生活中運用非常廣泛，激發學生學習數學的興趣。教育孩子在快樂中學習，要求孩子學習和作業時有效率，不能拖拉，在規定的時間裡去完成任務，並確保正確率。否則採取錯一罰三的方法，只要做錯一題，就得再做三題。
每個人都想偷懶，孩子也是如此，所以孩子往往為了少做一些而更認真，長時間下來，學生的學習效率有顯著提高。孩子們星期天的作業大部分在學校的時候就已經完成，所以很少出現不完成作業的現象了。
四、問題設計要科學。
數學是以課堂思維為主的，要讓學生帶著問題去思考、去探索，進行的是有意義的思維訓練。在設計問題時不要出現下列情況：教師設計好每乙個細節問題，學生順著教師解題思路解答；有的還是一問一答，還有的是教師說上句，學生說下句……這些設計都不利於培養學生的思維習慣，更不利於學生的創新。
那麼在講解新的數學概念時，教師盡可能地從實際中引出問題，使學生了解這些數學知識**於生活，同時又應用於生活實際，從而認識到數學知識在現實生活中的作用；同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數學問題，用所學的數學知識去解決現實生活中的許多實際問題。打通數學與生活的聯絡，把學生帶入富有現實意義的生活情景中。
教學實踐證明，只有真正實現了高效的課堂教學，學生才會受益，才會實現師生雙贏，學生對於學習數學，才會樂學、好學、自主地學、創造性地學，才會為他們今後能成為創新性人才奠定基礎。
小學數學高效課堂教學計畫
高效的課堂教學是教師的夢想，有了高效的課堂，既減輕了學生的負擔，同時也減輕了教師的工作壓力。高效地數學學習活動應是在有效地數學學習活動基礎上的更高層次追求。我們強調要關注每乙個學生，保證課堂高效的必需。課堂教學的目標是使每乙個學生都有發展，它針對的主體是學生群體。只有每個學生個體都有了發展，課堂教學...
任田小學數學高效課堂教學計畫
負責人 趙靜 目前高效課堂不僅是我們每乙個教師的夢想，也是我們每乙個教師的追求，如何構建高效課堂成了現在最熱門的話題，也成了老師們奮鬥的目標。數學課程標準 要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發展，提高課堂教學的有效性。高效課堂可以歸納為高效果 高效率 高效益。如何構建優質高效的課堂教...
初中數學高效課堂教學計畫
四 問題設計要科學。數學是以課堂思維為主的，要讓學生帶著問題去思考 去探索，進行的是有意義的思維訓練。在設計問題時不要出現下列情況 教師設計好每乙個細節問題，學生順著教師解題思路解答 有的還是一問一答 這些設計都不利於培養學生的思維習慣，更不利於學生的創新。那麼在講解新的數學概念時，教師盡可能地從實...