抓住學習知識是為了提高能力.
學習的目的是什麼，學習絕不是為了單純地積累知識，而是為了應用知識。所以，不應該將知識的積累與能力的培養對立起來，積累知識不就是為了用前人的經驗來提高自身的能力嗎？
學習的目的其實就是學習能力的培養，包括對吸收文化課程的學習能力，對提高語言功能的能力，對看待問提解決問題的能力，以及為人處事、人際交往的能力。其實，我們在課堂裡學的許多知識都是為了應付考試，在日常工作中並未發揮作用，但在學習的過程中我們養成了思考、總結、再思考、再總結的習慣，所以乙個大學生如果只重知識不重能力，那就只能學到文化課程而學不到謀生的本領。
什麼是能力？在心理學理論中，能力是指直接影響到人的活動效率，使活動得以順利完成的心理條件。它包括一般能力、創造力。
知識是人類改造自然與社會的經驗結果，它是「死」的東西。比如某乙個數學公式、某一段歷史等，這些都是知識。人們學習了某方面的知識，就可以加以利用。
能力是「活」的，是在知識基礎上更高層次、更為普通的東西，比如記憶力、理解力、創造力等。
學習知識不比發展能力重要，知識越多並不代表能力越強。高分低能,那也只是"白紙天才」。所以我方認為能力的培養比知識的積累更重要。
請問實踐是檢驗真理的唯一標準的這句話正確嗎？？？那實踐的主要表現在那裡呢？那就是能力。
社會需要知識，但更需要能力。推動人類進步社會發展的是這兩者的結合，但更注重的是後者。學習知識是我們實踐的基礎，但擁有較強的實踐能力才是我們的目的，
記得報紙中常常會看到乙個名牌大學畢業生無法找到工作只能賣糖葫蘆,麥豬肉的新聞，請問對方辯友那是他積累的知識不夠嗎？？不是吧，那時他的能力不行，我們讀書為的是什麼？說白了不就是為了賺錢讓我們自己和親人朋友們有好日子嗎？？
有此可見，能力的培養比知識的積累更重要。
能力比知識更重要
開篇立論 謝謝主席，尊敬的評委，對方辯友，在場的各位同學，大家晚上好。張儀配六國印縱橫戰國沙場，孔明負明主望舌戰東吳群儒。古之賢者以知識與智慧型 的光輝耀我千古華夏，而今在神州大地奏響和諧社會交響曲之時，論大學生專業知識和綜合能力，我方絲毫沒有魚和熊掌不能兼得的困惑，因為我們只需 如何充分利用教育資...
塑造人格比積累知識更重要
一辯陳詞 尊敬的主席 評委 對方辯友 各位老師同學 大家好！我們今天討論的是對於在校大學生來說，塑造人格和積累知識哪個更重要？所謂人格，是指乙個人的整體精神面貌，是乙個人氣質 性格 能力 理想 信念 人生觀和價值觀等特徵的綜合。是乙個人道德的表現。塑造人格就是不斷的淨化個人的心靈，陶冶個人的情操，培...
知識積累比知識創新更重要一辯辯詞
謝謝主席，對方辯友 開宗明義，據 漢典 及 辭海 知識是指人們在改造世界實踐中獲得的認識和經驗的總和，積累是乙個對知識進行學習儲備，以及對知識結構進行不斷完善的過程。而知識創新指的是一定知識基礎上的改良。我方今天認證知識積累與知識創新哪個更重要，其判斷標準即對於知識的傳播應用，以及人類文明發展和傳承...