謝謝主席，尊敬的評委，對方辯友以及各位觀眾大家好，我是反方一辯，我方所持的觀點是：積累知識比塑造人格更重要，所謂積累，就是通過實踐，研究，聯絡或調查獲得關於事物的事實和狀態的認識。而知識並不單單只我們所學過的，書本上所體現的文字資訊，報過了社會生活，為人處世的方方面面。
首先我必須強調的是，今天的辯題是在積累知識和塑造人格人兩者都存在並且重要的前提下，討論哪個更重要。我們從不否認人格的必要性，所以希望對方辯友接下來不要說如果缺乏人格的情況下，再多的知識也沒什麼用這樣的話還有例子！
一、 就大學校園的特點來說，大學具有社會化、學習資源豐富、高階知識集中且更新快等特點，大學的種種特點都更有利於我們積累知識，而且人格在積累知識過程中也會提高，可是大學畢竟不是社會，無法全面塑造我們的人格。就像溫室裡培養出的花朵，是無法經受大自然的考驗的。德國當代著名教育家雅斯貝爾斯也說過，「大學是公開追求真理的場所，是研究和傳授科學的殿堂」換言之，大學生最為重要的任務便是積累知識！
二、 就大學生的特點來說，根據發展心理學,大學生處於成年早期,樂於接觸新鮮事物，智力發展進入全盛時期,處於學習的**階段,所以此時期積累知識相當重要。但是發展心理學也說明嬰幼兒時期是人格塑造的關鍵時期,大學生心理發展尤其是情感過程趨於成熟，性格特點基本定型,且家庭社會等因素對塑造人格也相當重，因此，對於在校大學生積累知識比塑造人格更重要.
三、 就社會需求來說,我國的基本國情是仍處於社會主義初級階段,科學技術是第一生產力,而社會科技的創新與發展源於那些刻苦鑽研,勇於探索科學文化知識的人,假設在校大學生更注重塑造人格,那麼大家的知識對未來社會來說只是基礎知識,那又何來高深知識推動社會發展呢?當然不能排除現在一些高素質人才的犯罪為社會帶來損失，但這些損失和貢獻來比是小巫見大巫的，而那些為社會作出巨大貢獻的人的人格只要符合社會基本要求，他對社會的貢獻仍是很大的.所以我們要更加注重積累知識培養人才,以滿足社會需求.
綜上所述，我方堅定認為：在校大學生積累知識比塑造人格更重要。
塑造人格比積累知識更重要
一辯陳詞 尊敬的主席 評委 對方辯友 各位老師同學 大家好！我們今天討論的是對於在校大學生來說，塑造人格和積累知識哪個更重要？所謂人格，是指乙個人的整體精神面貌，是乙個人氣質 性格 能力 理想 信念 人生觀和價值觀等特徵的綜合。是乙個人道德的表現。塑造人格就是不斷的淨化個人的心靈，陶冶個人的情操，培...
辯論塑造人格和積累知識哪個更重要
一辯陳詞 尊敬的主席 評委 對方辯友 各位老師同學 大家好！我們今天討論的是對於在校大學生來說，塑造人格和積累知識哪個更重要？所謂人格，是指乙個人的整體精神面貌，是乙個人氣質 性格 能力 理想 信念 人生觀和價值觀等特徵的綜合。是乙個人道德的表現。塑造人格就是不斷的淨化個人的心靈，陶冶個人的情操，培...
知識積累比知識創新更重要一辯辯詞
謝謝主席，對方辯友 開宗明義，據 漢典 及 辭海 知識是指人們在改造世界實踐中獲得的認識和經驗的總和，積累是乙個對知識進行學習儲備，以及對知識結構進行不斷完善的過程。而知識創新指的是一定知識基礎上的改良。我方今天認證知識積累與知識創新哪個更重要，其判斷標準即對於知識的傳播應用，以及人類文明發展和傳承...