孩子入學，也意味著教育引導孩子的責任就要由家長和學校共同承擔，雙方有著共同的目標。在實現這一目標的過程中，溝通非常重要。作為一名學生家長，對此，我深有體會。
我的孩子能考入濟鋼重點高中，與孩子的努力和家長與老師配合是分不開的。在初中的三年裡，我感謝學校開通的「家校通」，讓老師與家長、孩子做朋友，並做到及時了解孩子在校的表現，了解孩子所在班級的動向，了解學生中普遍流行的和新出現的事物，以便針對孩子實際，及時和老師商討、協調一致的教育方法。
尤其對我記憶深刻的是初二，由於期中孩子考試成績不錯，我認為孩子大了，該放手了，放鬆了對孩子學習的監督，孩子也出現浮躁現象，回家為完成作業而寫作業，聽到孩子說的同學也上網玩遊戲，當我」輕鬆」不久，期末考試到了，孩子學習成績急劇下降，名次降了近100名，孩子情緒波動很大，出現以身體不適不去上課，家庭作業不完成，對上學有牴觸情緒，還萌發退學念頭。因快進入中考備戰階段，出現這種情況，我很著急，與孩子的溝通出現了急躁情緒，效果欠佳；對此，我及時找班主任老師講了孩子在家的表現、情緒波動情況，老師立即找孩子和我進行談心，分析問題所在，就進入中考期間出現的孩子心理壓力所表現出來的問題----牴觸、迷茫、失措進行疏導，慢慢扭轉了孩子的思想，引向學習正軌；老師對我也進行了勸導，使我也認識到，中考即將到來，孩子的競爭壓力越來越大，在這時，家長不能急躁，態度要平和的來引導孩子。
雖然孩子入學成績不是很高，但能在孩子牴觸情緒如此嚴重的情況下考入重點高中，我感到欣慰。從上述事例使我認識到，「老師是靈魂工程師」是名副其實的，因為孩子對老師的信任，老師的一言一行對孩子的意識形態起著舉足輕重作用；家長-老師-孩子-家長這條鏈是環環相扣的，只要那一環出現問題都對孩子具有很大的影響，只有家長和老師配合好，對孩子走向成功才能起到積極作用。
最後，作為一名學生家長，我想就與學校的溝通談幾點自己的體會。
一是，要積極主動地溝通。家長是愛孩子的，但是很多家長因為社會節奏的持續加快，自身也面臨著工作、經濟以及人際交往方面的壓力，這往往容易導致家長對孩子的關注是例行的，並不能及時地發現孩子學習、生活以及情緒方面的波動，即使發現了也容易採取簡單粗暴的方式處理。因此，建議家長要克服自身壓力，對孩子的關注必須是全身心的，要積極主動地與學校溝通。
二是溝通的內容要全面、具體。很多家長在與學校溝通時常問的乙個問題是「我的小孩最近在學習方面表現怎麼樣？」這就導致與學校的溝通內容太片面。
現在孩子住校，與家長見面的機會少了，家長與學校的溝通過程中，要了解孩子學習、生活、集體活動、人際交往方面的情況，盡可能全面獲取資訊。簡言之：既要了解好的方面，也要了解不好的方面；既要了解學習方面的，也要了解生活等其他方面的。
三是溝通要雙向。家長與學校的溝通，不應該僅僅成為家長從學校或班主任那裡獲取資訊，家長也應該將自己掌握的資訊共享給學校，資訊的傳送應該是雙向的。
四是科學應用溝通成果。家長與學校的溝通是為了獲取或交流孩子各方面的資訊，這並不是溝通的最終目的。獲取資訊後實施有效的應對措施，才能收到好的效果。
孩子進步了，要鼓勵；孩子有波動的方面，要了解原因後再行動，切忌簡單粗暴。
如何與家長溝通
三 傾聽 是教師與家長溝通的藝術。任何教師，無論他具有多麼豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把複雜的教育工作做得十全十美 不出差錯。而且隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑑。加之 旁觀者清 有時家長比教師更容易發現教育過程中的問題。因此，教師要放下 ...
如何與家長溝通
如何與家長溝通，贏得信任與支援 通順街小學侯娟 工作十八年，從事班主任工作十七年，如今又要擔任一年級的班主任了，這也是我從教以來的第三個一年級班主任工作。說實話，心裡還是有些忐忑，太多未知等著我，尤其是昨天參與一天打 工作，越發覺得那天馬上就到了。其實。誰也知道低年級老師工作的艱辛。對於剛入學的一年...
如何架起學校與家長溝通的橋梁
六一班家訪總結 歷經二個月的家訪活動已經結束，我攜同張國姿 覃維老師利用業餘時間走訪了六十多個家庭，每到一家，我們都認真與家長交流，匯報學生情況，宣傳有關教育思想，了解家長對學校的要求，並逐一做好了詳細的記載。現將有關情況作如下簡要小結 我們走訪的有留守兒童的家庭，有單親家庭，有進城務工子女家庭。隨...