３、家長教育子女力不從心。
目前在校學生的家長，普遍缺乏教育學和心理學方面的知識，最棘手的是獨生子女的教育問題，因為家長沒有教子經驗的積累，對孩子的成長規律認識滯後，對孩子的教育力不從心，甚至有許多錯誤做法，況且在教育觀念和方法上也與教師存在著分歧。因此，教師（特別是班主任）要和家長溝通。
明白了與家長溝通的重要性，那麼我們在工作中如何與家長溝通呢？我個人有以下觀點：
１、讓家長感受到你是「乙個教師，是多麼高尚的人」（盧梭）。
班主任在與家長的談話中，始終能反映或體現老師對學生是：「一切為了學生」、「為了學生一切」。體現他把孩子交給你放心，家長非常信任你！
２、尊重家長、善待家長，是做好工作的前提。
由於家長和教師扮演著不同的社會角色，處於不同的社會環境，他們在經歷、經驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，這就決定了教師與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。這種經驗、思想和知識的互補，恰恰是雙方自我提高的有利因素。班主任與家長談話時，要尊重家長，面帶微笑，微笑的魅力是無窮的，它就象巨大的磁場吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕。
不能一見面就告狀，埋怨數落家長。結果，使家長產生逆反心理，與教師對著幹。事實上，我們能夠從家長身上得到大量資訊，也能從家長的厚望中激起從事教育事業的崇高感和責任心。
很多家長又能從老師身上汲取教育的知識技能和為教師的師德精神所感動。這樣，教師與家長結成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。
有的老師因為學生學習不好，打**把家長叫到學校，連個座也不讓，跟熊兒一樣熊家長，恨不能找個地縫鑽進去。並不是請家長就一定說好的，有些時候一定要把話說重點，但老師只是在那裡諷刺、挖苦，也起不到什麼教育作用。我們也存在這種情況，這樣什麼作用也起不了，只能敗壞我們在家長心目中的形象。
當止。３、善於與不同型別的家長溝通。
與學校教育相比，家庭教育有乙個顯著的特點，那就是「個性」突出。因為家長的組成是非常複雜的，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關係等做到心中有數。
對待不同層次的家長，可以用書信、**、家訪等多種形式，與家長取得溝通。在與家長溝通的過程中，要有針對性和實效性。例如：
對於那些對孩子失去信心而放任孩子的家長，班主任要及時將學生的點滴進步反映給家長，激發他們對孩子的信心；對因離異而不管孩子的家長，要勸他們不要因個人恩怨而影響孩子，幫助他們在孩子的教育上盡到自己的義務和責任。
４、要正確地評價學生。
首先肯定學生的主流，避免挫傷學生及家長的自尊心。教師與家長接觸，往往離不開評價學生。在家長面前評價學生，可以先請家長談學生在校外的表現，而後教師談學生在校內的表現。
肯定主流，肯定進步，肯定成績。這樣彼此之間容易達到心理平衡。應該極力避免在與家長的交談過程中，由於學生所出現的問題，產生老師和家長相互責備對方「沒有教育好學生」的心理阻礙，導致搞僵關係。
其次要樹立正確的「學生觀」，客觀地、全面地評價每乙個學生，使家長聽後，覺得這是教師的肺腑之言，感到學校教育的目的和任務是與家長的願望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學生。
再次要講究方式，在共同語言上多交流，更要注意語言技巧。切忌挫傷家長的自尊心。因為家長都有乙個「望子成龍，望女成鳳」的思想，「莊稼別人的好，孩子自己的好」，在他們心裡，自己的孩子是不錯的。
假如，我們教師在家長面前盡說學生這不好那也不好，把學生看扁了，會嚴重地挫傷家長的自尊心，畢竟最差的學生也還有他的閃光之處。
5. 開好家長會： 新班級的第一次家長會一定要開成功，作為班主任首先應該認真準備，因為這是在眾多家長面前的第一次亮相。
可能孩子在開學的第一時間已向家長說了很多：班主任漂亮、人好；或者說班主任羅嗦、對學生不夠尊重等等，但百聞不如一見，班主任就應該抓住這個時機把自己的睿智、口才等優勢體現出來，當然有些班主任在這些方面是很出色的，也有些班主任這方面可能不一定是強項，但對孩子的關懷以及對學生的要求應該都是有的。總之，能夠爭取到大多數家長的認可與支援就說明這次家長會沒白開，應該算是成功的。
所以作為班主任，你已經處在這個位置上，別無退路，那就咬著牙上，能有幾把刷子就全拿出來。
總而言之，班主任和家長的交往非常重要，班主任和家長良好關係的建立需要靠老師的責任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的溝通，而它又建立在對學生正確評價的基礎上。班主任應以與時俱進的精神去學習、總結、融合他人的成功經驗，以創新思維來指導自己的工作，在工作上形成新的思路，開創新的局面。
如何與家長有效溝通
一 要尊重家長。我們要以平等的態度來對待家長，尊重他們的人格與觀點，要耐心 虛心 誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造和諧 輕鬆 愉快的交流環境，這樣家校才能保持協調一致。二 要肯定孩子。教師一句微不足道的稱讚，都會讓家長感到高興，直至影響對待孩子的態度，而這種獎賞性的行為和語言在一定程度上...
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鳳翥小學 余世明 家訪是傳統的家校 之一，如何加強教師與家長的溝通，密切學校與家庭 社會的聯絡，取得家長和社會對教育的理解和支援，今晚，我們就家訪的準備 家訪的目的 家訪時與家長談話的藝術以及家訪小結，談談自己的理解和認識。一 家訪的必要性 家訪的目的不是為了向家長告狀，或是由於自己教育無力而把責任...
如何與家長進行有效溝通
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