鳳翥小學：余世明
家訪是傳統的家校****之一，如何加強教師與家長的溝通，密切學校與家庭、社會的聯絡，取得家長和社會對教育的理解和支援，今晚，我們就家訪的準備、家訪的目的、家訪時與家長談話的藝術以及家訪小結，談談自己的理解和認識。
一、家訪的必要性
家訪的目的不是為了向家長告狀，或是由於自己教育無力而把責任推給家長，而是為了和家長真誠地交換意見，調動家長教育子女的積極性，取得家長的協助，統一步調，共同把學生教育好。家訪與**聯絡或者請到學校來相比，效率是低，但一把鑰匙開一把鎖！登門家訪，面對面的交流，更有利於溝通。
二、家訪的準備
大家一致認為家訪能夠更全面地了解學生，有利於幫助學生，構建良好的師生關係。家訪前有必要收集從孩子那邊傳遞過來的，或者是從前任班主任老師那裡了解到的家長的資訊。
第一，要想好家訪的目的，即使是最基本的問候也是乙個目的；
第二，要對被家訪的學生進行乙個比較系統的了解，先知己，知生，再知家；
1.了解學生的狀況——是否需要家訪？
2.設計家訪問題——告狀的問題不要談。
3.了解家庭狀況——經濟有問題的要慎重。
4.是否需要幫手——學生協助還是老師共同前往。
5.家長態度——歡迎家訪還是抵制？
第三，要了解家長的基本情況，職業、喜好、等等。
第四，我想從家訪中得到什麼？
三、如何選擇家訪的時機
1．出問題的時候
2．需要鼓勵的時候
3．得到成績的時候
４．想要去的時候
四、與家長交流的注意點
家訪的物件是家長，要注意根據不同的家庭型別採取不同的交談方式，做到尊重家長、態度謙虛、避免談論私隱性話語，見機行事 ，不卑不亢！
家長和我們應該是同事關係！可以根據自己判斷，尋找一切可以讓他支援你的教育行為的契機，同時也為自己在學校更好教育他的孩子尋找到更為合適的途徑！
能堅持家訪的老師，一般都不是功利性特別強的，家長和學生是能體會的 。家長對老師的這種信服主要來自孩子在家庭中將老師「塑造」的形象。以及老師之前所作的工作，孩子在老師手上的顯性變化。
所以，談話時要把握家長心態。
孩子在我們眼裡的不好行為，在家長的眼裡未必。與家長的談話要選擇好的切入點。
「家有五斗量，不作孩子王！」在今天的一些人觀念中還是存在的，也就是說有的家長對於老師家訪不禮貌是很正常的社會現象了！這是家長的問題，家長不會教育孩子。
家長沒素質，老師不能沒素質。所以，家訪的老師心理素質一定要好。
不論是出於什麼原因去家訪，都要帶著乙個真心去，並讓家長感受到教師的真心，感受到教師與他同樣的熱忱，感受到教師與他同樣的目標，也許就好了。
五、談談家訪的小結
小結應包括：家訪內容、反饋和反思。
及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。並根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。
家訪的小結應該歸結到我們的班集體的建設上！通過家訪，從孩子的成長環境中了解到他今天呈現的狀態究竟跟他家庭教育的有多大的關係！進而可以找這個孩子談一談，然後在班集體建設中，要更多的用制度來抑制學生不利於集體建設的一些不好因素，張揚其有利於班集體良性發展的品行。
六、點題結束
家訪，需要在正確的時間，面對正確的物件，選擇乙個正確的地點，進行一次正確的談話。
家訪，想說愛你不容易。
家訪的準備，可能更多是利用各種機會創造乙個有利於家訪的氛圍！
家訪——讓人歡喜讓人憂
用真心換家長心 。
家訪是和家長溝通的方式之一 ，其有效在於適合了學生和學生家長的心理需求。
教育只能改造人，不能改變人！
家訪，讓家長更加積極地參與到教育孩子的活動中來。
七、師傅的話
1.關於家訪
現在，通訊手段很發達，於是很多人認為沒有必要家訪，其實不然。我們提倡在條件可能的情況下盡量家訪，是因為「家訪」這種****有著特別的教育意義。家訪體現了教育者對學生真誠的關懷現在，對於乙個優秀的班主任來說，他之所以決定去某個學生家家訪，首先不是因為這個學生沒交作業或與同學打架了，而是因為這個學生可能需要，教育者的特別關懷。
當老師推開學生的家門時候，那種真誠和溫馨，是話筒裡感受不到的。
家訪有利於教師和家長的心靈溝通 ，坐在學生家裡同其父母朋友般地促膝而談，比起在**裡三言兩語地和家長對話，二者的心理體驗是完全不一樣的。 前者是面對面的心靈交流，而後者只是例行公事般的情況通報。了解學生家長的文化修養素質、家庭經濟狀況、家庭人文氣氛等等，將有助於教師在教育過程種對學生真正的理解。
在現在這個越來越物質化的時代，冷冰冰的話筒，和面對面的談心，顯然是兩種境界。打**是需要的，但家訪也需要
當然，現在一些老師的確有索禮的情況。
我家訪前，有言在先：不吃飯，不收任何東西！而且，我只喝白開水，連茶都不用給我泡。
也有過家長第二天給我送東西的，比如名貴酒，比如衣服，等等 。這些都被我成功地退回了！比如，我把酒包好，給學生說：
「這是你媽媽請我幫買的藥酒，請你給你媽嗎。」學生居然乖乖遞送回去了。
又比如，乙個學生家長是賣服裝的，一次送我一套睡衣。我便對學生說：「這是你媽媽請我託人買的**式衣服，你帶給你媽媽 。」
2.對整理聊天記錄的幾點建議
整理聊天記錄可以有兩種方式，一是把每乙個人的發言集中到一起 ，也可以根據每乙個人的發言為結構。
一種觀點，不同老師的說法；還有一種是，同乙個老師的發言把插科打諢的話去掉 。
如何與家長有效溝通
家長教育子女力不從心。目前在校學生的家長，普遍缺乏教育學和心理學方面的知識，最棘手的是獨生子女的教育問題，因為家長沒有教子經驗的積累，對孩子的成長規律認識滯後，對孩子的教育力不從心，甚至有許多錯誤做法，況且在教育觀念和方法上也與教師存在著分歧。因此，教師 特別是班主任 要和家長溝通。明白了與家長溝通...
如何與家長有效溝通
一 要尊重家長。我們要以平等的態度來對待家長，尊重他們的人格與觀點，要耐心 虛心 誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造和諧 輕鬆 愉快的交流環境，這樣家校才能保持協調一致。二 要肯定孩子。教師一句微不足道的稱讚，都會讓家長感到高興，直至影響對待孩子的態度，而這種獎賞性的行為和語言在一定程度上...
如何與家長進行有效溝通
教師最怕遇到野蠻 固執 不講理的家長，而只有教師與家長聯手合作，才能給孩子最好的教育。所以處理好教師與家長的關係至關重要。正如上文說的，家長並非都講道理。家長同樣也存在著個體差異，因此我們教師對待家長同樣也要注意 因材施教 一 與家長的交流要講究藝術。1 要講究交流的一般技巧。一是教師與家長交談時應...