學生在聽課中應注意的技巧
平南縣中學周全華
聽課是學生獲取知識的最主要環節，有些同學上課非常認真，集中精力聽課，但效果並不好，這主要是沒掌握聽課的要領。捕捉教師的每一句話，從頭到尾記下來，然後再「還」給教師，這是許多同學的聽課方法，願望固然好，但並不科學，課堂上也難以做到。要想提高聽課的效果，就應當從以下幾方面人手。
一、課前準備要充分
首先，要準備好學習用具。把課本、筆記本、作業本、文具盒等準備齊全，上課前只把與所講科目有關的書本放到桌面上，其他書本放在書包裡面。其次，課間活動要合理利用。
有的同學課間活動過於激烈，打鬧得渾身是汗，上課鈴響後，興奮勁兒還沒消失；有的同學課間休息10分鐘抓緊時間做習題，大腦未得到適當的休息，也會影響下一節課的聽課效率。因此，課間活動應該做些輕微的體育運動，散散步，吸吸新鮮空氣，使大腦得到休息，最後還要調整好上課的情緒，有的同學對上課有一種消極的厭煩情緒，一上課心裡就煩，覺得上課沒意思，總盼著快點下課：這樣的同學應提高對課堂學習的認識，調整好自己的心理狀態，保持一種渴求的心情，盼望上課能學到更多的知識，有了這樣的身心準備，才能進入理想的精神狀態，提高聽課效果。
二、要抓住聽課的重點
教師在課堂上講的內容很多，我們要抓住聽課的重點。首先要根據課前預習的情況，重點聽預習時沒弄懂的部分，爭取通過教師的講解，把疑難點解決。其次，要抓住教師講課內容的重點。
要善於抓住教師講課中關鍵的字、詞、句，注意教師如何匯入新課，如何小結，抓住教師反覆強調的重點內容。
三、要以理解為主，眼耳手腦齊動員
聽課的關鍵在於對教師講授內容的理解，要眼耳手腦各種感官一齊配合促進對所學內容的理解。眼要盯著教師的板書和老師講課時的表情動作，耳要聽清教師講課的內容，要聽得準確、聽出重點，聽出弦外之音，聽出教師講課的意圖；手要有選擇地記，要記重點、難點和疑點腦筋要開動，積極思考，抓住教師講課的思路。聽課要以理解為主，要在理解的前提下去記憶所學的知識。
那種未經思考和理解、死記硬背的知識是不長久的。
四、要敢於主動地發言和提問
教師課堂上常會提出一些問題讓同學們來回答。這時，有些同學怕教師叫到自己頭上，一旦老師叫了別人，自己緊張的心情就放鬆下來，也不注意去聽別的同學是怎麼回答的，答對答錯似乎與自己無關了。這是課堂上逃避積極思考的一種表現。
上課時，主動回答問題，能夠促進學生開動腦筋、積極思考，加深對課堂學習內容的理解，是學習成功的保證。另外，善於發現問題並提出問題，也是課堂學習中促進積極思維的乙個重要方法。
五、要適應教師的教學特點
不同年齡、性別、科目的教師，有著不同的教學方法和教學特點。我們應善於適應不同教師的教學特點教學風格，摸清思路，總結規律，提高聽課質量。注意不要因教師的講課方式不合自己的口味而產生牴觸情緒，這樣做只會對自己的學習不利。
六、要學會做課堂筆記
一些學生認為，反正教材上什麼都有，上課只要聽講就行了，沒必要記課堂筆記，這種觀點是錯誤的。研究表明，對於同一段學習材料，做筆記的同學比不做筆記的同學成績提高二倍。這是為什麼呢?
做筆記的好處可以概括如下：
1、記筆記有助於指引並穩定學生的注意：要想在聽課的同時記好筆記，必須跟上老師的講課思路，把注意力集中到學習的內容上，只聽不記則有可能使學生的注意力分散到學習以外的其他方面。
2、記筆記有助於對學習內容的理解。記筆記的過程也是乙個積極思考的過程，可調動眼、手、耳、腦等一齊活動，促進對課堂講授內容的理解。
3、記筆記有助於對所學知識的複習和記憶。如果不記筆記，複習時只好從頭到尾去讀教材，這樣既花時間，又難得要領，效果不佳。如果在聽課的同時記下講課的綱要、重點和疑難點，用自己的語言記下對所學知識的理解和體會，這樣對照筆記進行複習時，事半功倍
4、記筆記有助於積累資料，擴充舊知。筆記可以記下書上沒有的。而老師在課堂上講授的新知識、新觀點。不斷積累，便獲得許多新知識。
學生提高聽課效率，對於學習成績的提高有著至關重要的作用。提高聽課效率，學習效率也就能達到事半功倍的作用了。
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