程式性知識教學，給我的理解就是教學應該分步驟，按計畫走。具體是設定教學計畫、備課、課堂交流、反思。
一、教學計畫
新學期的教學首先要制定教學計畫，教學計畫是課程設定的整體規劃，它規定了不同的課程型別，也規定了不同課程在管理學習方式的要求。同時，對學生的教學、課外學習、課外活動、等作出全面安排，具體規定了學校應設定的學科、課程開設的順序及課時分配，並可對學期、學年、假期進行劃分。
二、備課
備課是教師根據上課需要，為完成教學任務讓學生領悟書本知識所作的準備工作.備課是程式性教學過程中的乙個重要環節，備好課是上好課的重要保證。老師課前不備課，課堂上就不能完全熟練的講解書本知識。
備課時，要熟悉教材，把握教材內容；分析教學任務，明確教學目標；研究學生特點，選擇教學方法；設計教學過程，編寫教學計畫，從而為上課做好準備。
三、課堂交流
課堂交流是老師與學生溝通的重要環節，老師通過課堂讓學生學習、領悟教材思想。學生通過課堂學習老師傳授的知識。老師通過提問，引導學生思考，了解學生對所教內容是否參透。
四、反思
反思就是反思備課、課堂交流、個別學生輔導、學生表現等。反思備課就是反思備課是否全面，是否體現以學生為本，是否考慮到了學生的接受性和學習效果，怎樣應對課堂可能發生突然事件，學生如果回答不上來的問題如何處理，是讓另乙個學生回答，還是引導學生繼續思考等等。
另外，反思還包括教學反思筆記—把每堂課的整個過程會議、再現，對其中形成的環節進行思考，看**還有遺漏，不足，在下次教學中加以改正。
總之，我對程式性教學的理解就是：教學計畫+備課+課堂交流+反思=成長。
全優萍2023年12月25日
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