幼兒美術教育**：
現今兒童成熟早,知識面也寬,語言能力強,思維能力發展快,加上家庭對孩子的溺愛,兒童往往產生了一定的心理缺陷,只喜歡聽表揚,當寵兒,經不起挫折,心理承受能力比較差。因此,兒童成才最重要的還要注重非智力因素的培養,美術教育陶冶人的情感,使人具有美的靈魂,成為更完善的人。同時,繪畫是促使兒童智慧型成長,繪畫可以使兒童緩解緊張情緒,使心情平靜愉悅。
繪畫活動規律:這是幼兒繪畫由「象徵期」向「形式開始期」的過渡階段。因此美術教育是幼兒園教育中不可忽視的內容,不斷地探索幼兒園美術教育的方法,也就成為了幼兒教師的重要工作之一。
下面,我根據自身從事美術教育的經驗,**幼兒美術教育的一些方法。
一、培養幼兒的觀察力,引導幼兒善於發現生活中的美
我們首先應該教會幼兒觀察,不教會幼兒觀察就無法適應千變萬化的世界,就無法進行審美教育,也只有幼兒親自觀察事物,掌握物件的主要特徵,才能對它們有乙個較完整、生動、形象的了解。在幼兒園的一日生活中,教師通過觀察幼兒和與幼兒的交流,找出幼兒的興趣點。同時,教師有意識地培養幼兒的觀察能力,從幼兒感興趣的方面入手,提高幼兒的注意力,引導幼兒親身體驗,感受現實世界的運動感、力度感、節奏感以及和諧感等,形成幼兒對這些特徵的敏銳的選擇能力,防止幼兒對一些東西視而不見或者走馬觀花,使幼兒不斷地發現生活中的美好事物。
此外,教師還應重視幼兒生活經驗的積累,感受美術創作表現的多樣性,更好地培養他們的審美能力。
二、教師應為幼兒提供乙個寬鬆愉快的創作環境
心理學家皮亞傑強調:「兒童是在周圍環境的影響下,通過主體與環境的互動作用而獲得心理上的發展」。在幼兒園的美術教育實踐中,教師應為幼兒提供寬鬆愉快的創作環境。
美術活動環境的創設應加強遊戲性,以培養幼兒在美術活動中的興趣,減少繪畫過程中的枯燥感和挫敗感,讓繪畫真正成為一種幼兒喜愛的遊戲,讓遊戲成為幼兒不可缺少的生活。例如,布置一些幼兒喜歡的遊戲情境,放一些幼兒感興趣的玩具,多種美工材料,以及幼兒喜愛的美術作品和布置幼兒作品展示牆等等。著名的幼兒教育家陳鶴琴先生曾說過:
「小孩生性好動,遊戲為生命。」「愛遊戲」是幼兒最重要的天性,遊戲是幼兒的基本活動。幼兒在遊戲中「學習」,在「遊戲」中工作,在遊戲中身心才能得到充分的、健康的發展。
幼兒只有在愉快的遊戲環境中才能充分感受美、表現美,並產生強烈的創作慾望。
三、適當地教幼兒掌握美術表現所必需的美術知識和技能,並採用多種形式,提高幼兒的作畫能力
美術教育中曾有一些討論,就是既要培養幼兒的創造性,那麼老師要不要教孩子?老師不教幹什麼?眾所周知,在繪畫活動中,常會出現這樣幾種現象:
有的幼兒有很強的創作慾望,但由於缺乏一定的技能,幼兒強烈的創造慾望只能用簡單的色塊、符號來表達,在某種程度上抑制了幼兒的表現慾望。所以我認為,雖然幼兒學習美術知識和技能不是美術教育的目的,但一定的美術知識和技能是幼兒順利進行美術表現的工具。所以我們將傳授知識和技能與培養能力整合在一起,沒有過分強調技巧,而是讓幼兒通過探索來主動學習和掌握技能。
採用多種形式,如塗色、貼上、印畫、泥塑、摺紙、雕刻、編織等加強幼兒的興趣感,不斷地提高幼兒的作畫能力。在美術教學過程中,除了組織孩子根據自己的畫編小故事,教師還可以結合各學科教育活動開展美術活動,注意引導幼兒靈活運用在不同學科中獲得的知識。如:
在講故事以後,引導幼兒用美術(繪畫、泥塑、小製作)來表現故事內容;又如外出參觀回來,讓幼兒用繪畫來表現參觀時的情景。幼兒園還可以在課室走廊開闢美術作品展示欄;開展幼兒美術興趣班,允許幼兒在創作中採用不同的方法,接納孩子不同的創作結果,從不同的角度給予肯定;每一期美術興趣班舉辦畫展,通過展示、比較,讓美術成為幼兒表達認識和情感的重要方式,體驗作畫的快樂,激發作畫的興趣。
四、繪畫活動中,採用積極強化的辦法,激發幼兒自信心
(1)語言強化,如「你真聰明。」「畫得真有趣。」等。
(2)動作強化如微笑點頭等。(3)實物強化如獎勵幼兒一支畫筆等。(4)欣賞強化如讓某個幼兒在全班幼兒面前展示他的作品等。
通過這些強化創造行為的方法,並與適當的技能練習有效結合會使幼兒對繪畫活動產生興趣,確立自信心。
五、做好家長工作,使他們和教師一起,運用幼兒的眼光去欣賞孩子的作品
繪畫是一種表現創作活動,有著很多的想象創作空間。幼兒園的繪畫作品雖然沒有什麼特殊的藝術價值,但繪畫本身卻對兒童的感知能力、記憶能力、想象能力的發展起著重要的促進作用。教師應以幼兒的眼光去欣賞孩子的畫,每個孩子的畫都是與眾不同,想象都是很豐富的,畫中都有著天真活潑、生動稚拙的美。
但是,在工作中我常常聽到家長這樣評價自己孩子的作品:「你畫的是什麼呀?你看人家畫得多好?
」因此,我感覺教師應通過各種途徑幫助家長提高對幼兒美術的認識,如家長會、幼兒畫展等。讓家長與教師共同合作,以鼓勵的方式加強幼兒對繪畫的熱愛。做好家長工作,任重道遠,它也是我們今後要研究的問題之一。
總之,美術教育是一道亮麗的風景線,通過美術教育這個工具,使美術成為有效促進幼兒身心全面和諧發展的教育手段,促進幼兒綜合素質的提高,增強幼兒發現和感受美的能力,使他們將來的生活豐富多彩、充滿樂趣。
幼兒美術教育活動的有效方法初探
作者 朱霞青 中國校外教育 中旬 2018年第12期 摘要 美術教育活動對於提高幼兒的欣賞水平和鑑賞能力，有著重要的幫助。通過幼兒的動手繪畫或者是手工製作，幼兒會了解美。教師要給幼兒提供乙個能夠發揮自己想象力的舞台，讓幼兒在這裡可以結合自己的能力進行聯想，逐步地理解美。主要 了幼兒美術教育活動的有效...
中學美術教育方法
1.掌握美術基礎知識，練好基本技能 只有學生充分理解和掌握了美術的基礎知識和基本技能後，才能為學生美術的創新能力提供寬闊的思路。因此，美術教學要系統地循序漸進地使學生掌握繪畫 工藝和美術欣賞的基礎知識。教師要注意知識的深度和廣度，這才有利於學生今後知識的擴充套件。基本技能包括智力技能和操作技能。教師...
如何對幼兒進行美術教育
兒童是天才的畫家,他們從小就喜歡畫畫。他們畫畫時很興奮激動,眉飛色舞,神采飛揚。他們常常自由發揮,隨心所欲地表達願望。學習和掌握簡單的美術活動知識 技能,培養幼兒初步的表現力,使幼兒萌發審美情趣 是幼兒園美術教育的基本目標。掌握一定的美術知識 技能是從事美術活動的必要前提。但由於幼兒園美術教育的最終...