汽車系學生上課玩手機調查報告
一、調查目的
手機現已成為了普遍的通訊工具，它給人們的生活帶來了極大的方便，隨著科學技術的發展，現在的手機功能越來越齊全，功能越來越高階，並且**越來越划算。所以，現在基本上每個在外的人都擁有一部手機，學生也不例外。但是，對於學生來說，手機帶給我們方便的同時，如果使用不當的話，也給我們帶來一些弊端，例如，現在的手機都可以上網，而且現在的網速是越來越快，甚至3g網路的網速達到了每秒幾兆的速度，所以現在手機上網給人帶來的「網上衝浪感覺」越來越強烈，這也導致了有不少的學生把大部分的時間花在手機上網這上面。
過分沉迷於玩手機也讓學生的學習成績明顯下降。希望通過這次調查，了解學生玩手機的動機和特點，對症下藥。
二、調查物件：
清遠技師學院汽車系13屆和12屆學生
三、調查方法：
不記名式問卷調查、隨機**採訪調查（打短號免費）
四、調查問卷統計結果與分析
1、你的第一部手機是誰賣給你的？（）
a 自己 10% b 父母55% c 其他人 35%
2、當初買手機的動機是什麼（）
a 跟家人聯絡 54b 跟朋友聯絡 22%
c 好奇、跟上時代的潮流 24%
3、你對手機的態度（）
a 贊成100% b 反對 0%
4、你是否有想要換手機的衝動（）
a 有75% b 沒有 25%
5、你手機現在的用途是（）
a、上網 65% b 打** 30% c 發簡訊 5%
6、當月的流量**是否夠用（）
a 夠用76% b 不夠用 24%
7、你是否有在上課時間玩手機（）
a 有81% b 沒有 19%
8、上午四節課中那節課你比較容易會玩手機（）
a 第一節 5% b 第二節 18% c第三節 45% d 第四節 32%
9、下午兩節課中那節課你想玩手機（）
a第一 60% b 第二節 40%
10、你晚修玩手機玩多久（）
a 不玩23% b 乙個小時以內 39% c 1-2個小時 38%
11、上課時你為什麼會玩手機（）
a 無聊 53% b 不想聽課41% c 不知道要幹什麼 6%
12、哪門課程最容易激發你玩手機的意願（）
a 專業課 20% b 除專業課之外的文科課程 42% c除專業課之外的理科課程 38%
13、那種型別的老師的課你會玩手機（）
a男老師 66% b 女老師 34%
通過調查問卷統計結果以及針對上課玩手機同學的**調查，可以總結為以下幾點：
（1）學生手機現在的使用用途跟當初他們買手機時的最初意圖不一致，他們最初想要買手機大多數人都是為了能和家裡人或者朋友聯絡，但是後來，隨著手機使用時間的增長，這個打**的功能慢慢被上網所代替了，學生現在使用的手機用途更多的是來上網。
（2）現在學生的手機上網過度，主要體現在：第一，現在學生的手機卡都是移動配送的動感地帶，該卡的預設**都有200m每個月的流量，但是據調查76%的學生當月的流量**不夠用。第二，現在學生普遍都有上課玩手機的習慣，因此上網手機也相應增長了，例如晚修時間有77%的同學有玩過手機。
（3）在所有學生玩手機時段中，晚修時間玩手機的人是最密集的，據收回來的調查問卷結果顯示，晚修時間只有23%的同學不玩手機，剩下的77%的同學晚修時間有玩過手機，並且其中38%的同學玩手機的時間在1-2個小時之間。
（4）上課玩手機最大的元素師學生感到無聊，特別是在非專業課上，他們玩手機的頻率就更高了。女老師上課時的課堂感染力相對會好一點，所以玩手機的人就沒有男老師上的課的人多。
五、個人的看法與建議
通過上面的調查結果與分析，我有以下幾點建議：
（1）晚修時間老師可以組織乙個巡邏小組，該小組除了巡查晚修紀律外，還可以專門檢查學生玩手機這一現象，汽車系這邊可以事先制定一些針對上課玩手機的相應處罰條例，例如，一經被老師巡邏小組發現晚修時間玩手機的，當場收繳手機，並強制保留手機三天後再歸還學生，如果第二次發現的強制保管半個月，第三次發現的，強制保留直至學生畢業。這最起碼能夠給學生乙個心理威懾力，讓他們上課時不敢輕易的去玩手機。同時這也是在正確引導學生如何正確玩手機。
（2）作為我們老師，我們應該盡力搞活課堂氣氛，活躍的課堂氣氛有助於吸引學生的注意力，學生自然不會他精力放在玩手機上面了。
（3）晚修時間可以給我們的學生布置適當的當堂作業，作業的範圍不一定要是專業上的知識，有時可以是一些趣味性的拓展題，只要課堂上學生有事情做，他們自然沒有時間去玩手機了。
（4）加強課堂紀律的管理，對於發現上課玩手機的要及時制止，如果發現但不制止的話就表示對這種行為的預設，會給學生乙個心理暗示，原來上課玩手機也是可以的，時間一長，他們就會把玩手機當做習慣性動作。
調查人：林佳偉
2013-10-10
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