延續上學年的特徵，每個班級的班額依然很大，經過半年多的生物學習，同學們對生物的學科特點已經逐漸熟悉，但就這次期末考試成績來看，有些學生發揮失常，。我就本次期末考試作以下總結：
一、試卷分析
生物考試的題型為兩大類，一為選擇題，一為非選擇題，就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度體現了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，檢驗了大部分同學真實的學習水平。
二、學生情況分析：
超過一半的同學已經具有了自主學習的能力，但很多同學還沒養成中學階段的學習習慣，生物作為一門新接觸的學科，能否讓學生掌握正確的學習方法是一大難題。有很多生物學理念需要記憶，要想使學生在有限的時間內對生物學的基本概念和原理有一定的理解，又能有較多的機會進行自主**，那作為老師必須思考新的教學策略。
三、今後教學策略：
教師的課堂教學是對學生各方面能力的培養，生物課堂教學必須理論聯絡實際，注意應用，這既是生物學特點的必然體現，也是適應素質教育所需要的表現，加大課堂管理力度，提高效率。在教學過程中可以列舉大量的生活、生產中的例項，此外在習題的分析中選例除了要注意習題的典型外，更要注意習題的實用性。生物不能教成"死物"，因此培養學生的記憶能力必須在理解的基礎上進行。
在今後的教育教學工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大的進步。
初中生物教學總結
本學期開始，為了適應新時期教學工作的要求，我認真學習了有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，...
初中生物教學總結
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識 技能和發展智力 能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。七 狠抓學風。我所教的四個班，學...
初中生物教學總結
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識 技能和發展智力 能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。七 狠抓學風。我所教的班級，學生...