初中生物磨課總結

二、內化踐行創新，提高專業素養。

教學之路是漫長而久遠的，我們只有不斷學習，開拓進取，努力鑽研，不斷豐富自己的文化底蘊才能成為學校的常青樹。只有具備了紮實的專業文化知識，才能在教學中站得高望得遠，才能準確的評價學生知識掌握的程度並適時調整教學，才能面向全體學生並大面積提高教學質量。無容置疑，這次磨課是提高教師專業素養的絕佳機會。

磨課讓教師及時發現問題、研討問題、解決問題，將教育理論轉化為成果。通過磨課，教師對新綱要的理念把握更準確，對教材的剖析更深刻。通過磨課，教師的教學組織能力、應變能力、教學創新能力都得以提公升。

通過這次磨課，我們都驚喜的發現，每位教師的教學水平都有了不同程度的提高。

只有充分關注學生，關注學生的才能更好地駕馭課堂。

在課堂上如何更好地關注全體學生，充分把握教學的切入口，這需我們不斷實踐、思考。學生是最需要被關注的，教師的教是為了學生更好的學。備課中，教師要找準知識建構點，對學生已有的生活經驗，學生的個性特點和學習習慣等要做深入的了解。

從細微處去關注學生，去激發學生的**慾望，去鼓勵學生的發現，及時優化和引導學生，促使學習能力進一步的提公升。

課例打磨將經驗、理論、實踐融為一體，讓我們學習、設計、教學、反思；再學習、再設計、再教學、再反思；繼續學習、繼續設計、繼續教學、繼續反思，磨出了教師把握教材的深度，磨出了教師提公升教材的高度，磨出了教師創新思維的火花，磨出了教師合作交流的默契。