說明文是客觀地說明事物的一種文體，以解說或介紹事物的形狀、性質、成因、構造、功用、類別等或物理的含義、特點、演變等為主要內容。說明文以說明為主要表達方式，兼用記敘、描寫、議論。說明文主要是通過對客觀事物或事理的介紹說明，，達到以知識教人的目的。
與記敘文、議**相比，說明文更強調科學性、客觀性。說明文以客觀、準確為基本要求，一般不表示作者的感情傾向。教學大綱對說明文的訓練要求為：
（1）能寫簡單的說明文，說明物件明確，能抓住說明物件的特徵；（2）能根據說明物件的特點，採用適當的說明順序和說明方法；（3）注意說明文語言的準確、簡明和平實。因此，對於初學寫作說明文的同學，要牢記這幾條要求。
1．要抓住說明物件的特徵。
寫說明文，一定要對說明物件有比較深刻的認識，即抓住說明物件的特徵。什麼是事物的特徵呢？特徵就是某事物區別於其它事物的象徵和標誌，即該事物所特有的個性。
它往往表現在兩個方面：一是外顯性特徵，如事物的顏色、質地、空間位置、形狀、溫度等；二是內隱性特徵，如事物的成因、原理、變化過程、內部結構、習性、效能、風格等方面。
怎樣把握事物的特徵呢？必須從以下幾個方面著手。
一要認真觀察。通過細緻、反覆、深刻的觀察，用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺器官，對要說明的事物進行看、聽、嘗、嗅、觸等，必要時，還可以做實驗，以準確、全面地把握事物的特徵。二要深入思考。
將說明物件和類似的事物進行多方面比較，對掌握的有關資訊進行篩選，深入分析其異同，抓住了「異處」，就把握了該事物的特徵，也就抓住了說明的重點。三要重視積累、擴大生活視野，閱讀範圍，不斷豐富知識，積累寫作材料，注意間接經驗的獲得，提高理性認識水平。
2．要合理地安排說明順序。
說明順序主要有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。在寫作說明文時，往往以一種順序為主，當然在具體運用的時候，有時出現了說明順序的並用與交叉的現象。
如：《中國石拱橋》在說明趙州橋的構造特點時採用了邏輯順序，而在說明中國石拱橋輝煌成就時，又採用了時間順序對其修建時間做了逐一說明。合理地安排說明順序，一要考慮所說明的事物的結構特點（上下、左右、內外各部分的組成情況）和事理的內在邏輯關係；二要考慮人們認識事物的一般順序（由淺入深、由個別到一般、由具體到抽象等）；三要考慮說明的中心與材料的關係。
說明事物時的順序安排一般有這樣的幾種：
（1）如果是說明事物發展變化的程序的，就採用「時間」順序，可由古及今或由今溯古。
（2）如果是解說事物的方位、形貌特徵的，就採用「空間」順序。可由近及遠，由遠及近，由左往右，由南向北，由低至高等。
（3）如果為了闡明某些操作過程，就以「程式」為序，即按操作行為的先後標明序號逐一加以解說，便於讀者按部就班，準確無誤地進行操作。
（4）若說明的目的是闡釋事理，就要採用「邏輯」順序：一般按照因果、主次關係來安排順序。
3．要採用恰當的說明方法。
採用恰當的說明方法能把事物說得更清楚明白，便於讀者理解。恰當地運用說明方法，是衡量說明文寫作水平的重要標誌。比如要說明沙漠地區的日照時間長，說「那裡日照時間長，一年達到3000小時，而長江流域只有1500小時，華北地區也不過2500小時。
」通過列資料、作比較，就能形象地突出了沙漠地區日照時間長的特點。再如，要說明水不是白色的，就可以拿水同豆漿比較一下。水同豆漿一比較，白色的是豆漿而不是水。
水，什麼顏色都沒有。
常見的說明方法有：舉例子、分類別、打比方、列資料、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。寫作中應根據要求靈活地選用。
4．語言要準確、簡潔、通俗。
說明文語言的準確性是說明事物的先決條件。表示時間、空間、數量、範圍、程度、性質、程式等，都要求準確無誤。
說明文語言準確，並非一定得用確數，也可以用約數。比如「大約」「左右」「可能」「估計」，這些也同樣能體現說明文語言的準確性。
說明文的語言在準確的前提下，語言風格既可平平實實，，也可生動活潑。如，寫作時採用比喻、擬人、對話、自述、講故事等說明方法都可增強說明語言的生動性。
「世上無難事，只要肯登攀」，只要認真掌握說明文的寫作要領，一定能寫出優秀的說明文的
如何寫說明文導學案
【學習目標】
1．熟悉事物，抓住事物的特點進行說明。
2．能根據說明物件，採取恰當的說明方法。
3．能用恰當的說明順序進行說明。
4．能用準確、通俗的語言說明事物。
【學習重點、難點】
1．能根據說明物件，採取恰當的說明方法。
2．能用恰當的說明順序進行說明。
【學習過程】
一、匯入新課
同學們，前一段時間我們對說明文這一文體進行了初步的學習，懂得要把乙個事物說得清晰、明白，就要抓住特點，恰當安排說明順序及正確使用說明方法。我想請同學們告訴老師1．什麼是說明文？
（說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，用來客觀地介紹事物或闡明事理的文章。）2．說明文有哪些型別？（事物性說明文和事理性說明文。）本節課我們來學習如何寫作簡單的說明文。
二、知識引路
寫說明文和寫其它文章一樣，必須明確寫作意圖，確立文章中心;充分占有材料，力求做到言之有物、言之有序。除了這些一般性的要求之外，說明文的寫作還有如下要求：
1．抓住說明物件的特徵。
首先明確說明物件：被說明的事物或被解說的事理就是說明物件。
例如：《蘇州園林》是事物說明文，說明物件是：蘇州園林。
其次，把握說明物件的特徵。
說明事物就要說明事物的特徵。所謂特徵，就是事物相互區別的標誌，是某一事物所具有而別的事物不具有的特點。例如《蘇州園林》，文章主要寫蘇州園林是各地園林的標本，它獨具的特點就是：
「務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。」全文從亭台軒榭的布局，花草樹木的映襯等七個方面進行介紹，使讀者能了解蘇州園林區別於其它各處園林的鮮明特徵。
2．採用合理的說明順序。
說明的順序就是安排材料的順序。說明文常見的主要順序有：
（1） 空間順序：近→遠、前→後、左→右、南→北、低→高…… （表方位、立足點、行蹤變化等詞語）
（2） 邏輯順序：原因→結果、現象→本質（結果→原因）、概括→具體、主要→次要、整體→區域性……
（3） 時間順序： 年代：古→今；季節：春→冬；程式：先→後……
（程式順序：先後安排，如「不倒翁的製作過程」、「蠶繭到成蟲的過程」等）
3．綜合運用多種說明方法：
舉例子、設例子、列數字、作比較、分類別、下定義、作詮釋、打比方、列圖表、摹狀貌等。
1．舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
2．分類別：要說明事物的特徵或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然後依照類別，逐一加以說明。
3． 列資料：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。
4．作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得乙個深刻的印象。
5．下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特徵或事理、揭示事物或事理的本質的一種方法。
6．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。
如《中國石拱橋》中「石拱橋的橋洞成弧形，就像虹」，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點。
7．畫圖表：有些事物的關係抽象而複雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪製的圖；有時，被說明的事物專案較多，也可制定統計表，將有關數字分別填入表中，使人看了一目了然。如《統籌方法》一文，畫了三幅箭頭圖，配合文字說明，使統籌方法更加具體可信。
8． 作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。
9．摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特徵，有助於把被說明的物件說得更具體、生動。如《中國石拱橋》中「這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖」。
這樣的說明顯得十分生動、活潑。
3．語言準確簡明，文字通俗淺顯
選用準確的語言，精當地解說事物的事理，是說明文語言的基
本要求。說明文是以介紹知識性內容為主的，只有如實反映被說明
內容的客觀情況，才能保證知識的科學性。相反，語言不準確就會
失去知識的科學性。
此外，在說明文中往往有些內容是帶有專門化的科學知識，涉
及一些專門名詞和專業術語，在說明中特別要求把它們運用得準確
無誤，使讀者便於領會。
準確：說明文內容的科學性和專業性都比較強，它要求語言要準確，不能誇大和縮小。
語言準確，首先是用詞準確。說明文最忌含糊其辭，什麼「大概」、「差不多」、「可能」……模稜兩可，該肯定不肯定，該否定不否定，用來說明事物就不容易做到恰如其分。
簡潔：語言簡潔，就是精煉，乾淨利落，用盡可能少的話，把事物說清楚，不要羅嗦重複、拖泥帶水。
為了做到說明文的語言簡潔，還要防止不必要的「引申」和「寓義」。
通俗：語言通俗，就是運用群眾中明白通順的話，把本來抽象的概念說得具體生動，把本來深奧的道理說得淺顯易懂。讓我們看看下面這段說明：
「幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯，候鳥去來等自然現象同氣候的關係，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子，布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：「阿公阿婆，割麥插禾。
」這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。
以上一例，是關於什麼是物候的說明。作者使用的語言通俗，說明具體而生動。它把氣候變化和動物活動、植物生長、農業生產的關係都說清楚了。
說明文的語言要通俗，並不是不要生動、有趣。有些說明文運用擬人、比喻、引用等修辭手法，寫得很有趣味。
三、實戰演練
1．（1）同學們為何喜歡用原子筆？（2）你觀察過原子筆的構造嗎？
你了解它的優缺點嗎？
2．假如你心愛的筆遺失了，為了能找到筆,你該怎樣向別人描述這支筆呢？要點：品牌、顏色、款式、材料、特殊標記等。
3．假如你是乙個筆產品推銷員，你向別人推銷筆時，應該推銷筆的哪些方面？
如何指導學生寫好說明文
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