班主任作為班組的組織者、管理者和領導者，在班集體建設的過程中負擔著特別重大的責任。要建設乙個優秀的班集體，班主任除了要關心學生、嚴於律己、以身作則、為人師表等以外還應建設一支優秀的班幹部隊伍。一支優秀的班幹部隊伍不僅是班集體的骨幹，在班級中起模範帶頭作用，而且是班主任的得力助手，協助班主任管理班級日常事務。
一支優秀的班幹部隊伍可以使班主任擺脫日常繁雜事務的纏繞，而把自己工作的時間和精力投放到學生、學生幹部所難以或不能參與的工作方面，把精力用在更重要、更關鍵的事務上。這樣既培養了學生，又管理了班級，讓班主任省時、省力、省心！
那麼，怎樣才能建立一支優秀的班幹部隊伍呢？
首先，認真選拔。這是建立一支優秀班幹部的關鍵。德才兼備，這既是班幹部應具備的基本條件，也是幹部選拔的重要準則。
怎樣選拔呢？對於有一定認識和評價能力的中學生常有以下兩種：第一是學生推薦，老師選。
首先，班主任把選拔班幹部的目的、要求、預選人數等情況闡明之後，要求學生把自己認為能夠勝任班幹部的同學認真推選出來。推選時一定要嚴肅並舉出推選的理由（即推選學生的優點或特長），毛遂自薦更好。其次，班主任再根據學生的特長落實各種班幹部的職責，明確分工並向全班公布。
此法適合於對全班學生不夠了解班主任。第二是老師提名，學生選。班主任先必須了解學生、認真考察每位學生。
此法適用於對全班學生有所了解的班主任。選拔方法雖有所不同，但總的說來還是要以班主任為核心，要依靠班主任的認真審查、決斷和選拔。
其次，全面培養。這是建立一支優秀班幹部的重點。由於中學生大都還是處於不夠成熟的階段，因此他們的工作經驗、工作能力、工作方法，甚至他們自己的學習、生活表現都會存在許多不成熟之處，這就需要班主任在「培養」上下功夫：
第一、在培養中要注意大事講原則，小事講風格。班幹部上任後集體責任感較強，急於體現自身價值，有燒「三把火」的強烈願望，但他們心理不夠成熟，認識水平、工作能力、組織才幹都處於學習、積累階段。因此，對於班集體的大事（如：
制定班規，大型活動的計畫、安排等）要講原則。在與他共同分析、討論的過程中指導他們，教給他們科學的管理方法和處理問題的工作方法，讓他們在實踐中步步提高認識問題、分析問題和解決問題的能力。班幹部是班主任完成班級具體工作的助手。
對於班級日常事務，班主任要講風格，大膽任用他們。對於班幹部能夠完成或通過努力能夠完成的工作班主任不要干涉、指手劃腳，只需偶爾檢查、總結一下即可。只有這樣才能充分發揮班幹部的工作積極性和創造性，鍛鍊和培養他們的組織和管理能力，使班幹部在工作中能力得到培養，培養中得以進步。
第二、在培養過程中既要統一要求，又要因才制宜。對學生幹部都應具備的基本條件，要求每乙個幹部都要達到一定的標準。如每個班幹部德、智、體各方面都應較好，有一定的工作能力和號召力，有較好的人際關係等。
一句話，班幹部應該是學生中的優秀者，有一定威信。另外，班主任要根據學生幹部個人特點區別對待，對於學生幹部的不同情況，班主任採用不同的科學的方式、方法有針對性地進行培養、教育。
班集體建設是班主任面臨的重大課題，班幹部隊伍建設是其中的中心環節，也是乙個具體、複雜的工作，實踐中需要我們根據具體情況不斷總結、昇華！
如何建立一支班幹部隊伍
經常聽到一些班主任這樣說,當班主任真累,既要管學生的學習,還要管學生的生活 既要管學生的思想,還要管學生的起居。是啊，管理好乙個班級並不是一件容易的事。但是，我要說 事必躬親的班主任只是乙個責任心強的班主任，絕不是乙個成功的班主任。因為，乙個人的精力是有限的，而班級工作又是千頭萬緒的，事必躬親的結果...
如何建立一支班幹部隊伍
班主任除了要關心學生 嚴於律己 以身作則 為人師表等以外還應建設一支優秀的班幹部隊伍。一支優秀的班幹部隊伍不僅是班集體的骨幹，在班級中起模範帶頭作用，而且是班主任的得力助手，協助班主任管理班級日常事務。一支優秀的班幹部隊伍可以使班主任擺脫日常繁雜事務的纏繞，而把自己工作的時間和精力投放到學生 學生幹...
班幹部隊伍建設總結
現代教育理論告訴我們，要組建乙個成功的班級，班主任首先要重視班幹部隊伍建設。在每接乙個新的班級時，要組建班委，選擇一些品學兼優 責任心強 樂意為同學服務的學生擔任班幹部。根據他們性格 能力的差異，安排相應的工作，這是每一位班主任都會做到的事。我在本學期接任？專業2012級班主任工作後，為了讓該班形成...