班幹部隊伍建設總結

現代教育理論告訴我們，要組建乙個成功的班級，班主任首先要重視班幹部隊伍建設。在每接乙個新的班級時，要組建班委，選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班幹部。根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，這是每一位班主任都會做到的事。

我在本學期接任？？專業2012級班主任工作後，為了讓該班形成良好的班風，在抓班幹部隊伍建設的問題上，結合自己的工作的實踐談點個人體會。

一、選拔班幹部方法要得當

由於這是我第一次**，對班內各方面的情況都不十分了解，因此班幹部的產生，我採取的既不是教師的包辦代替更不是單純的所謂「民主」。因為教師包辦會使班幹部失去群眾基礎，給將來的工作開展帶來一定的困難。單純的「民主」，讓學生完全「自決」一些學生往往會傾向選舉自己想處好的同學，留今後給自己行方便。

這都不利於班集體的發展。比較好的辦法，我認為就是這兩種方法之間折中取就。先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，最後由教師權衡。

為了使學生的選舉更具有代表性，我讓大家在規定的時間內推薦8位同學，然後按所得票數的多少進行排列，前五名的同學當選為班幹部。我根據所選班幹部的氣質性格以及能力的差異進行分工。實踐證明，在民主選舉的基礎上，再經過班主任的優化組合產生的班委，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。

二、在班幹部隊伍建設過程中，班主任對班幹部要及時教育培養

為了優化班委組建，班主任對新任的班幹部不光是任用，還必須教育和培養。因為班幹部畢竟是學生，他們身上不僅有優點，還有缺點。他們在開展工作時，因為自身的缺點，有時會給班級帶負面影響。

針對這一情況採取不同形式，教育幫助班幹部改正缺點。讓這些班幹部個個都有為集體服務的光榮感和使命感，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，還要注意工作方法。不過，組建班委班主任不能過急，剛選出來的班幹部，因為和班主任不太了解，他們的工作難免會出現失誤。

遇到這樣的情況就不能過分批評指責。

三、增強班幹部之間的凝聚力，建立乙個充滿生機的班集體。

在新課改理念下，作為班主任最重要的工作是建立乙個具有相當凝聚力的班幹部隊伍，培養班幹部團結協作的精神，指導班委會成員全面健康發展；班主任要做好班幹部的堅強後盾和參謀，並且最大限度的發揮他們的凝聚力作用，讓他們各顯神通，各盡其才，使班級工作有特色、出新彩，建立乙個充滿生機和活力的班集體。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如清潔班機衛生、搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。

這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為乙個大家庭。

總之，班幹部是實現班級目標的骨幹力量，是良好的班風、學風的影響者。因此，班主任必須選拔好班幹部，同時在工作中還要多培養他們的能力，使之真正成為自己的得力助手。

我認為班幹部隊伍建設方法很多，在今後的實際工作中只要善於總結，不斷研究，方法總會越來越科學。