李歌班集體是學校中的乙個基本單位，乙個良好班集體的形成不僅需要班主任的精心管理，更需要在全體同學的共同努力下形成良好的班風、學風，以及營造乙個團結友愛，互幫互助的學習氛圍。所以光靠班主任乙個人的力量還遠遠不夠，還必須有乙個好的班級幹部隊伍。結合課題《班級管理的有效性研究》，進行了一系列思考與嘗試，為此，本學期在班級幹部隊伍的建設上，進行了一系列的思考。
一、以班級口號為主，創團結集體
當我班組建當初，我就提出了「對內團結，對外爭先」的口號。目的是希望全體同學以學習為主，在班級口號的影響下，全體師生一起努力，共同營造乙個向上、團結、友愛的集體。「對內團結」是指在班級內的全體同學要團結，做到同學間不打架、不罵人、養成良好的風氣；其次要友愛、互助，同學間要在學習上、生活中做到與人為善。
無論在學習上，還是班內各種活動中都要發揮各自的興趣、愛好、特長等，為了班級的榮譽而努力；「對外爭先」是指在班級外的各種活動中，包括年級、校內、校外的活動與各種比賽中，積極參與，發揮自己的特長和能力，為自己和班級的爭得榮譽而努力。這個口號在班級全體同學的努力下發揮了很大的作用，班級幹部首先要遵守，其次是其他同學口號不光要喊得響，還要身體力行，切切實實真正發揮作用。
二、改組班級幹部隊伍，優化班級管理
乙個好的班級幹部隊伍如果利用好，就會發揮他最大的作用。班主任更有要「慧眼識英雄」，多方發現人才。今年開學之初，我進行了班級幹部調整。
經過觀察發現，原來的班級幹部中，有個別同學工作的積極性不高，沒有威信，不是很得力，種種原因使我進行了一些思考，根據我以及其他同學、個別班幹部的意見，我進行了班幹部人員調整，決定進行班幹部新一輪競選制。首先，做到人人參與。如果願意，每個同學都可以參與進來競選適合自己的崗位，原來的班幹部如果願意也可以留任，但是必須和其他同學做好競選準備，寫好演講稿。
通過在全班同學面前演講競爭，全體同學投票的方式選出自己心目中的人選。這樣層層落實，經過選舉，同學們心目中的新班級幹部產生了。每個班級幹部的積極性、主動性都較原來好些。
做到人人有事幹，事事有人管。無論早讀，還是中午的班級管理，都有人負責。特別是新任班長徐奕標同學經常給老師提出一些意見和好的建議。
經過改組的班級幹部隊伍，都朝著乙個新的方向發展，使班級管理得到了進一步提高。
三、優化班級環境，塑造良好班風
乙個好的班級環境，能夠促進學生各方面的提公升，更能形成乙個良好的班級風貌。本學期，從優化班級環境及衛生開始，我召開班幹部會議，利用班幹部的只能作用，發揮每個人的聰明才智，經過商討，決定改變以前班級髒、亂、差的面貌。把班級垃圾桶放在教室前面，然後每個同學準備乙個塑膠袋。
這樣每天個人產生的垃圾及時放入自己塑膠袋裡，改變了垃圾桶經常滿滿的，而且周圍髒兮兮的情形，結合課前勞動委員檢查每個人座位衛生的做法，班級的衛生情況好多了。每個小組又選了一名同學進行課前擺桌椅的做法，提公升了班級的衛生情況；後來在我的倡導下，同學們自帶花草等盆栽，放置在教師的各個地方，美化了班級環境，這樣就徹底改變了從前的班級風貌，種種舉措，使得班級環境大大改變。班級，是教師與學生生活、學習的場所，只有每個人齊心協力，共同營造乙個良好的環境，才能有良好班風的形成。
在《班級管理有效性研究》課題的指引下，在班級的管理中，作為班主任還要處處細留心，發揮自己最大的能動性，多了解班級動態，多觀察學生的細微之處，多為班級發展發揮自己的長處。要「耳聽四路，眼觀八方」，班級管理好了，自己的工作也就輕鬆了，鍛鍊了自己的能力，也豐富了班級管理經驗，這才是得到了最大的實惠。班級事情無小事，需要我們為師者共同努力。
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