蘇州市相城區陸慕實驗小學
「十一五」期間，學校始終以「科研為先導」，依託教育科研，鑄造教育品牌，培育文化特色，構建校本課程體系，促進了教師成長，提高了學生綜合素質。學校先後承擔了中國教師**會課題《陶行知教育思想與社群資源教育價值開發研究》、江蘇省電教課題《資訊科技環境下教學模式和教學方法的創新研究》、承擔了蘇州市德育課題《小學思想品德教學生活化的研究》、蘇州市數學課題《學生數學**能力培養研究》等研究任務。學校在國家教師**會和省、市、區有關部門的指導、支援下，圍繞這些課題，結合新課改，開展了形式多樣、紮實有效的群眾性科研活動和實驗研究，生成了以社群傳統文化為主的校園文化特色，建設了適合當地和本校實際的校本課程體系，，提高了辦學水平和教育質量，促進了教師的專業成長。
學校於2023年被命名為江蘇省陶行知實驗學校、2023年被評為省學陶先進集體、市教育科研先進集體，得到江蘇省陶行知研究會和蘇州市教育局的嘉獎。
為了繼續發揮「科研強校」的功能，全面貫徹「科研服務教育、教學和師生」的方針，進一步推進素質教育的實施和教育資訊化工程及課程改革實驗，使校園文化更具特色，課程體系更顯完備，根據省、市、區規劃辦以及學校「十二五」發展規劃，特制訂學校「十二五」教科研發展規劃。
一、「十二五」期間學校教科研發展目標
繼續堅持「科研為先導」思想，以應用研究為基點，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，紮實開展群眾性教育科研，進一步實踐、宣傳、推廣「十一五」科研成果，做好「十二五」各級課題研究，促進學校辦學特色精品化，不斷完善校本化課程體系和評價標準，發揮教科研促進教育、教學質量和師生素質提公升的正面作用，為使學校建設成為區域品牌學校作出教科研應有的貢獻。
二、「十二五」期間學校教科研主要工作
1、積極實踐、宣傳、推廣「十一五」課題研究成果。
我們要積極做好學校「十一五」科研成果的實踐、宣傳、推廣工作。一是引導本校教師學習、領會學校教科研成果並在自己的教育、教學中積極實踐，不斷驗證和完善；二是通過各種渠道，如刊物發表、推薦評獎、編纂成果集、出版校報、網路播報等辦法積極向外宣傳、推廣，充分發揮我校「十一五」課題研究成果的社會價值，在資源共享的過程中發揮實驗學校的輻射、指導作用。
2、繼續紮實做好2023年省、市、區課題的實驗工作。
2023年，我校「十一五」國家、省、市、區級課題全部結題。2023年我校又成功申報立項了乙隻省級電教課題，三隻市級課題和乙隻區級課題。目前，省、市級課題正按方案和計畫實施研究，區級課題已按要求做好了結題材料的上報工作。
「十二五」期間，要認真紮實地做好四隻省、市級課題的研究工作，積極落實蘇州市教科院關於課題研究網報工作的有關要求，推動課題研究有序、有效進行，力爭早出成果。
3、認真做好「十二五」科研規劃及課題立項工作。
「十二五」伊始，學校教科室要根據省、市、區規劃辦及學校「十二五」發展規劃和學校「十二五」「建設區域品牌學校」的具體發展目標，根據學校教科研發展實情，制訂好「十二五」學校科研發展規劃，為今後五年的教科研工作明確工作目標和思路。
同時，在2023年下半年至2023年上半年要嚴格按照蘇州市陶研會的要求，結合學校自身需要，通過嚴格論證、申報、立項能引領學校發展，完善辦學特色，操作性強的「十二五」研究專案，並認真制訂研究方案和實驗計畫，紮實真實地實施研究。
「十二五」期間，我們還要努力爭取市教科院的支援，申報立項乙個市德育課題，以引領我校的德育工作。
4、重視「十二五」科研成果的總結和推廣工作。
「十二五」期間，我們要爭取100%的一線專任教師參與課題研究和科研活動。按照「邊實驗邊總結邊推廣」的原則，在實施課題研究的同時，重視科研成果的總結和提煉，組織教師參加各級各類科研成果的評比展示活動，參加各級各類教育刊物的組稿發表，宣傳、推廣我校教師的教科研成果，為更多的教師搭建展示舞台。在「十二五」的後二年，要求達到骨幹教師每人每年完成高質量科研**2篇、一般教師1.
5篇的目標。教科室要重視各級課題研究的過程管理，按要求做好課題網報工作，力爭每個課題按時、按質結題。同時，在「十二五」末期還將組織課題組收集科研成果，出版科研成果集。
三、完成「十二五」教科研目標和任務的主要措施
1、轉變觀念，創新工作。
「十一五」以來，我校的科研工作已經改變了「十五」期間「骨幹科研」 、「割據式科研」的工作思路，實行課題操作組長負責制度，吸收大量一線老師參與，開展群眾性的科研研究。「十二五」期間，我們要繼續堅持這樣的工作思路並在實踐中不斷完善。具體做法為：
①提倡中層以上領導不僅要沉到教學當中去，更要沉到科研當中去，真正參與課題研究，成為「科研型領導」；②科研應以廣大教師為基石，一線教師才是教科研的中堅力量。爭取100%的一線專任教師參與課題研究和科研活動；強調一線教師每人須有課題，沒有科研課題的須參加教研組的教研課題。③充分發揮名教師、學科（學術）帶頭人的科研積極性，讓他們成為課題研究的實際負責人，經過實踐磨練，使這部分教師真正成長為引領教師開展教育科研的骨幹。
④要求各級課題研究的實施必須與學科和課堂教學密切結合，每學期須有一堂研究課，進行磨課、評議、主題研討、網報等程式，並做好原始科研資料的積累工作。
2、加強培訓，提高實效。
我們要通過抓學習和培訓來提高科研成員和全體教師的理論素養和科研能力。「十二五」期間，我們要高度重視教師的學習培訓，高度重視科研骨幹隊伍的建設。認真制訂教師（教科研骨幹）的學習培訓計畫，加快書香校園的建設，切實提高我校教師和教科研骨幹分子的學習自覺性和效率，切實提高他們的科研理論水平和科研能力。
教科室主要做好協調工作和管理工作，忠實執行學校學習計畫，主辦科研業務培訓，邀請科研專家講座，爭取更多的外出參觀、學習、培訓的機會。堅持外出學習培訓反饋制度，凡是學校外派的老師必須認真參加培訓，並做好筆記，返校後需向派出主管部門上交會議記錄和學習收穫各乙份。希望通過這樣的舉措，提高學習培訓實效。
繼續爭取學校建設書香校園的投入力度，堅持每學期向每位教師推薦教育專著和期刊；堅持在教師中開展讀書筆會活動，交流讀書心得，開展讀後感的評比，做好《教育科研手冊》的記錄工作；堅持每學年舉辦「學習型」教師的評比活動，並且將學習與年終績效考核掛鉤，提高教師的學習積極性。
3、完善機制，啟用科研。
為了更好地啟用學校科研工作，吸引更多的老師參與教科研，學校在「十一五」期間完善了教科研績效考核獎勵制度和工作細則。在「十二五」期間，學校將加大科研投入，在人力、物力、財力上適當傾斜。教科室將繼續堅定不移地落實科研獎勵條例和績效考核細則，並且將建議學校根據實際情況不斷完善條例和制度。
4、履行宗旨，服務育人。
「十二五」期間，教科室將繼續在學校支部、行政領導下開展工作，轉變工作作風，忠實履行工作職責，認真細緻地做好科研服務工作，使學校教科研更好地發揮「育學校辦學特色，促教師專業成長」的作用。
我們相信，在上級有關部門的正確指導下，在學校支部、行政的大力支援下，堅持科研先導意識，努力構建學校科研文化，致力學校內涵發展，在新課程改革大潮中不斷探索，讓我們的校園文化更具特色，讓我們的校本課程更為完備，為鑄造陸慕實小教育品牌而作出我們應有的貢獻。
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