解析高中歷史學習的技巧和方法

作者：盛萬銀

**：《新課程學習·中》2023年第02期

摘要：隨著人類資訊社會的不斷發展，乙個全新的教育、教學時代已經到來。對於歷史這門學科來說，如今已不是死記硬背就能夠解決問題的了。

現如今應知道如何去學習，學會怎麼樣學習，這才是重中之重。

關鍵詞：高中歷史；學習；方法；技巧

不少人一想到歷史就會認為是死記硬背的知識，很少考慮其中會有什麼學習的技巧和方法。俗話說：「留心處處皆學問。

」對於這樣的一門學科也是有很多應該掌握的學習技巧和方法的。現如今的考試很多都是靈活運用的知識，而學生們很多都是對於歷史只是記牢一部分瑣碎的知識點，不能很用心地去思考，去將這些問題聯絡起來，組成乙個完整的整體。這樣就不能夠將歷史這門課程學活，就更不要提活學活用了。

一、樹立主體自我學習觀念，養成良好學習習慣

學習的主體不是教師，而是學生。在歷史教學的過程中，教師只是在輔助學生學習，最終目的是讓學生能夠很好地掌握和應用所學的知識。所以，我們首先要做的就是要培養學生的自主學習意識和能力，其次要讓學生養成乙個良好的學習習慣。

在整個學校學習的過程中，乙個良好的學習習慣和自主學習的能力是很重要的。比如說課前預習，課堂上認真的聽講，課後認真探索和複習，這樣才是乙個學生學習的正確態度和習慣。預習的目的是在課前能夠對知識有乙個整體的把握，提前發現課上的一些重點和難點，這樣學生在課堂學習的時候就變得輕鬆。

在預習的過程中還能夠找到自己看不明白的地方，這樣在課上時就會更加認真地聽這些不懂的知識，將課堂的知識很好地吸收，這樣學習事半功倍。再加上課後對於學習到的知識進行複習，這樣學生對知識的認識就更加的系統和深刻了。

二、學會學習，學會怎樣讀歷史，讀懂歷史

在學習歷史的過程中，首先，要一定要掌握大的方向：高中歷史，從形式上主要有：目錄和大事年表；章節前面的引言；主要的正文內容；原始的資料和圖表；思考學習題；思索研究。

掌握了歷史的大框架之後再去讀歷史，這樣就會對歷史有了乙個整體的把握。其次，要對每乙個章、每一節進行自我的總結和歸納。最後，還要將每個章節聯絡起來，搞明白歷史發展的整個過程，形成乙個強大的系統。

學習的過程就好似寫作文乙個樣，遵循「總分總」的思路。