張元 教師職業道德中關於師德規範內容很多，本人感觸最深的一點就是「熱愛學生」。人是感情動物，愛是人類延續的動力，沒有愛人類將不復存在。作為乙個在校園中過著集體生活的學生，尤其需要來自我們教師的愛。
教育學家說「沒有愛就沒有教育」，教師愛學生是教育學生的感情基礎。
其實，愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，人們想得到別人的愛，又想愛別人，人類生活充滿著愛的關係。乙個孩子從出生到上幼兒園、小學之前，首先得到的是父母、長輩們的愛，這是他們身心發展的必要環境因素。當他們進入幼兒園、小學後，就常常把需求父母愛的感情，轉移到老師身上，他們期望得到老師的愛，這種期望甚至比對父母的愛還強烈，因為他們生活、學習的大部分時間都是同教師一起度過的。
孩子們的心靈像一張「白紙」，對老師的思想品德、知識、才能、情感、意志產生崇拜、敬佩。學生渴望得到教師的指教、肯定和讚許，由此促使學生產生積極的情緒體驗，從而轉化為接受教育的內在動力。
我們教師在開展教學工作時，一定要注意到學生的這種情感上愛的需要，多關愛他們，多鼓勵他們，讓孩子們每天在校園的學習生活變得愉快，個個像快樂的小鳥，讓他們有個幸福的童年。再說了，乙個教師只有發自內心地關愛學生，學生才能接受自己並愉悅地接受教師所教給的知識，才能「親其師，信其道」。
因此，不論從學生成長的角度，還是提高教育質量順利開展教育工作的角度，我們教師都應時時處處對學生予以真切的關愛。願我們所有教師都是充滿愛心的教師，讓我們的孩子在愛的光輝中健康快樂地成長！
鼓勵是學生成長的動力
今天是語文複習課，經常聽老師們講 哪個學生太笨，哪個學生太差，充滿了無限的抱怨。我也同老師們一樣，對學困生感到束手無策。這些學生在上課時，經常挨老師的批評，在課堂上老師也不會給他們乙個好的臉面。學生們也經常嘲笑這些學生，使這部分學生對學習失去了信心。這節語文課要求學生背誦，上課開始後，我觀察到 真的...
讓愛引領學生成長
呼蘭區蕭紅小學黃春梅 作為我們老師，只要巧妙地利用自己是教師的角色，就能克服一切，贏得成功 剛交這個班的時候就發現，有乙個男孩，長的非常可愛，說話細聲慢語的。後來在看每位學生的自然情況登記表的時候發現，這個孩子的年齡比其他孩子小，並且特別內向。對學習不是很上心，上課集中精力聽課都不能超過十分鐘。但對...
用愛激勵學生成長
我不同意給個別在某方面相對差的學生亂扣上 差生 的帽子。我認為，所謂 差生 只是在某方面相對差點而已，其實他們也是有長處的。只要善於發現他們的長處，善於引導和鼓勵，完全可以使他們轉化的。2004年9月，我接任乙個差班的班主任，當時班風很差。經過調查分析，決定從改變3名性情暴躁 成績極差，但有較強號召...