資訊科技教學計畫

（3）在教學內容的選擇上，要貼近學生的已有經驗，喚起學生的學習願望，並以此作為出發點，更好地改造和拓展學生已有的經驗，實現資訊科技與日常生活和學習的整合。

三、教學目標

小學資訊科技課程的總目標是提公升學生的資訊素養。學生的資訊素養表現在：對資訊的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對資訊及資訊活動的過程、方法、結果進行評價的能力；發表觀點、交流思想、開展合作並解決學習和生活中實際問題的能力；遵守相關的倫理道德與法律法規，形成與資訊社會相適應的價值觀和責任感。

因此，小學資訊科技課程教學目標和任務可以歸納為以下三個方面。

（一）知識與技能

1. 理解資訊及資訊科技的概念與特徵，了解利用資訊科技獲取、加工、管理、表達與交流資訊的基本工作原理，了解資訊科技的發展趨勢。

2. 能熟練地使用常用資訊科技工具，初步形成自主學習資訊科技的能力，能適應資訊科技的發展變化。

（二）過程與方法

1. 能從日常生活、學習中發現或歸納需要利用資訊和資訊科技解決的問題，能通過問題分析確定資訊需求。

2. 能根據任務的要求，確定所需資訊的型別和**，能評價資訊的真實性、準確性和相關性。

3. 能選擇合適的資訊科技進行有效的資訊採集、儲存和管理。

4. 能採用適當的工具和方式呈現資訊、發表觀點、交流思想、開展合作。

5. 能熟練運用資訊科技，通過有計畫的、合理的資訊加工進行創造性探索或解決實際問題，如輔助其他學科學習、完成資訊作品等。

6. 能對自己和他人的資訊活動過程和結果進行評價，能歸納利用資訊科技解決問題的基本思想方法。

（三）情感態度與價值觀

1. 體驗資訊科技蘊含的文化內涵，激發和保持對資訊科技的求知慾，形成積極主動地學習和使用資訊科技、參與資訊活動的態度。

2. 能辯證地認識資訊科技對社會發展、科技進步和日常生活學習的影響。

3. 能理解並遵守與資訊活動相關的倫理道德與法律法規，負責任地、安全地、健康地使用資訊科技。

在具體的教學活動中，要引導學生在學習和使用資訊科技、參與資訊活動的過程中，實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等不同層面資訊素養的綜合提公升和協調發展，不能人為地割裂三者之間的關係或通過相互孤立的活動分別培養，應該實現三個目標的相互滲透、相互聯絡，共同達到小學資訊科技課程的培養目標和任務。

四、提高教學質量的具體措施

1、注重基礎知識，計算機的基礎知識操作教師要精講到位，讓學生適當訓練，樹立學生學習資訊科技的信心。

2、進一步引導學生正確的學習方向，激發他們對計算機技術這一新興科學的學習興趣，讓其學有所得，學有所樂，拓寬其在計算機世界和網際網路時代的視野，適應現代社會的需求。

3、以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是：提出研究課題、講解簡單思路、生實踐、知識總結，每次總結可以放在課前，總結上一次課的知識，每次講課的時間控制在10分鐘以內，留出30分鐘讓學生上機實踐，充分保證學生的動手時間。

4、靈活運用教材，對於教材上的內容，如果完全按照其程序來實施教學，知識反而不能更好地連貫，而且在課時不多的客觀條件上要對其有一定的篩選，選擇實際應用比較多的知識作為重點來教。

5、在教學實施過程中，把各種最新最前沿的資訊帶給學生，讓學生坐上資訊科技高速發展的列車，而不至於閉門造車，總是學習那些已經過時的知識。