四、班級分析
這個學期，我主要負責六年級的資訊科技教學工作,情況和上個學期相適，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優勢，讓學生學的開心，寓教於樂。
六年級總共有四個班，學生已經有一定的電腦基礎，教師應該把主要的精力放在提公升學生原有的資訊素養上來，抓住學生學習的主要矛盾，兼顧次要矛盾，用科學的方法全面提公升學生的綜合素質。
五、教學措施
1、每班上機都編好坐位。機房的機器基本上可以實現每人一台電腦進行操作。在上機時，要求每位同學嚴格按照學號坐在自己的坐位上。
詳細制定機房紀律在班上宣布，如上機時不得下位、調位，不得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等；如有違反則扣除平時分。
2、培養學生之間互幫互助的風氣。調動學生的學習積極性，解決上機操作時有些同學遇到疑難問題不能及時解決的問題。
3、多種教學模式並存，提高教學效率。計算機課程基本上全在機房上課，借助多**教學軟體及自製課件來進行教學，讓學生能比較直觀邊看演示邊學習，在教學過程中根據學生的程度適當補充一些最新的資訊，擴大學生的知識面，提高他們的學習興趣與學習積極性。對於網路應用的操作部分，採用任務驅動教學方法，有針對性的布置任務，利用網路教室對學生的上網情況進行監控，有目的的引導學生養成健康的上網習慣。
四、教學進度表
四年級資訊科技教學計畫（下冊）
一、教材分析
選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學資訊科技》四年級下教材。此冊教材分三個單元，第一單元「遨遊網路」，第二單元「網海拾貝」，第三單元「網路應用」。有以下特點：
1、讓學生掌握網路操作技能，掌握ie的前進、後退、收藏夾等的基礎知識。
2、利用網路查詢資料，包括**、**、文字。
3、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，並從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理資訊的意識。
4、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。
5、培養學生處理資訊的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。
6、建立正確的網路觀念，自己抵制不良網路資訊
二、學生分析
學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。
三、教學重點及難點：
（一）教學（訓練）要求：
學生能比較全面第了解、掌握網頁瀏覽的基礎知識，並能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
聲音、圖象、影像等多**資訊的獲取、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感受和體驗多**世界的精彩以及其它的應用領域。
（二）教學重點、難點：
1、培養學生網路學習活動的意識、習慣，以及對資訊的評價、理解和處理。
2、通過多**資訊的獲取、處理、應用三方面的例項介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多**的魅力，學會一些常見的應用方法。
3、 讓學生運用採集資訊、處理資訊、分析資訊等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的資訊科技知識，形成初步的用資訊科技解決問題的能力，培養學生創新意識。
四、教學策略
在資訊科技教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看資訊科技的教學，教學變為充滿活力和創意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：
1、演示法：演示法指的是教師通過「實物」、「**」、「**」等特殊**把知識資訊傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對於基本操作的教學顯然不能用「一對一」、「手把手」的教學方法實施教學，只能採用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的物件，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。
2、「任務驅動」教學法：「任務驅動」是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施**式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，「任務驅動」是一種學習方法，適用於學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合**式教學模式，適用於培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。
一般來說，乙個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。
3、活動教學法：即是在活動教學法的基礎上，從培養學生資訊素養的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同資訊科技的應用作乙個交融點，以學生為本，關注人文，從資訊科技與課程整合的角度在課堂上培養資訊素養。
五、教學進度表
6、評價方法
小學資訊科技教學計畫
2012 2013第一學期 興泉小學肖生璽 本學期我擔任四 六年級級資訊科技教學工作，特做計畫如下 一 學生情況分析 學生家庭基本沒有計算機，接觸計算機的時間只有在學校的一星期40分鐘，操作時間客觀上較少，計算機基礎知識，基本技能不平衡。大部分學生學習興趣較濃，上課能積極探索，主動求知。現有差生情況...
小學資訊科技教學計畫
門樓下學校吳鵬 1 學生情況 學生主要有三到六年級全體學生，由於資訊科技一直沒有受到重視，加上學校裝置的欠缺，學生對資訊科技的掌握情況都很差，可以說沒有認真的學習過資訊科技，五 六年級會電腦基本操作 用畫板軟體和智慧型abc打字，但掌握情況很不樂觀。學生對操作的練習太少，實踐操作能力相當差，很多同學...
明德小學資訊科技教學計畫
王海利一 指導思想 根據學校工作計畫和新課改的指導思想，以及學生的具體情況，明確小學資訊科技課程的任務 培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊科技基本知識和技能，使學生具有獲取資訊 傳輸資訊 處理資訊和應用資訊科技手段的能力，形成良好的資訊科技素養，為他們適應資訊社會的學習 工作和生活...