【摘要】：中職學校學生之間的人際交往是一種資訊的溝通、思想的交流、情感的表達、協調行為的互動過程，以及如何在人際交往過程中建立起來和諧人際關係，不僅直接影響中職生在校期間的學習、生活，而且直接影響他們的心理健康。如果建立不好良好人際關係，會出現人際交往障礙，引發一系列不良情緒。
本文就體育運動對中職學校學生人際交往的積極作用進行**，並進行分析。
關鍵詞：體育運動人際交往中職學校
人際交往也叫人際溝通。指個體通過一定的語言、文字或肢體動作、表情等表達手段將某種資訊傳遞給其他個體的過程。人際交往是維持和發展人和人直接的紐帶，通過正常渠道的交流，傳播社會思想、吸取有關資訊、傳遞彼此之間的感情、使學生心理能到健康發展，得以改善人際之間的關係，促進教學相長，促進學生德智體全方面發展。
在學校體育中，不論是老師還是學生都注重眼前的分數和成績，學生心理素質相對較弱，抵禦外界壓力能力小，人際交往出現方方面面的障礙，這些都是很常見的事情。目前中職學校在校學生中，獨生子女佔大多數，他們在在家庭中處於核心位置，從小備受家長溺愛，過著衣來伸手，飯來張口的生活。缺乏獨立性、缺乏社會適應性、缺少與同齡孩子間的正常接觸和正常的交流。
這些孩子常自我為中心，不考慮別人的感受。這些學生在家庭、社會、學校經常會出現心理素質差、社交恐懼、害怕與人交流等心理障礙。
體育活動能緊密聯絡課程內容、創造出和諧人際關係的外部壞境，設定各種各樣貼近現實的人際交往的情景模式，讓學生在實踐中鍛鍊和提高自己的交往能力，促進學生間的交流合作，以此來提高人際關係的能力。
1.體育運動中的人際交往中師生間的關係
1.1師生關係是體育教學中人際關係的主體。教師和學生是教學過程的雙邊活動過程，教師是體育課程的組織者和策劃者，起到主導作用。
學生是學習的主體，教師在課堂上不僅傳授的知識與技能，而且還要進行思想教育，關愛學生；因此，老師要熟悉教材，提高專業水平和專業技能和文化修養，尊重每一位學生的人格和個性。老師要起到主導作用，及時調控學生的課堂氣氛和調動課堂氣氛，讓學生在愉快的情緒中體會體育鍛煉的樂趣所在。讓體育教學中，師生形成相互信任、相互尊重、互關互愛的良好關係。
大學生人際交往
社會交往上公升到第一位，其次是情感 學習問題。來自本市某高校心理諮詢中心去年下半年對2639名大一新生的思想 心理健康狀況的測試分析，表明 在一年內有自殺傾向的達65人，佔2.4 測試異常人數高達196人，佔7.4 對 至今你覺得心理健康方面有問題嗎 做出肯定選擇的有800人，佔到29 大學生的心理...
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大學生人際交往障礙
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