包括中學生的心理發展概述、中學生的認知發展與教育、中學生的人格發展、個別差異與因材施教
1：心理發展：是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命過程中所發生一系列心理變化。
2：四個基本特徵：連續性與階段性定向性與順序性不平衡性差異性（乳兒期、嬰兒期、幼兒期、少年期、青年期、成年期、老年期）
3階段特徵：少年期（具有半成熟、半幼稚的特點，充滿獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾，邏輯思維已佔主導地位，並出現反省思維，但仍有不少片面性和主觀性，社會高階情感迅速發展。）青年初期（開始出現辯證思維）
4教育意義：關於學習的準備（是指原有知識水平對新的學習的適應性，即原有水平與新水平之間的關係、學乙個新東西之前要做的準備）關於關鍵期（2歲時口頭語言發展的關鍵期，4歲時形狀知覺形成的關鍵期，4~5歲是學習書面語言的關鍵期）
（二）認知發展的階段理論：皮亞傑感知運動階段（0-2歲）主要是感覺和動作；前運算階段（2-7歲）表象或形式模式，一切以自我為中心；具體運算階段（7-11歲）仍需事物支援具有了抽象概念，已經獲得長度、體積、重量、面積的守恆；形式運算階段（11歲以上）已擺脫事物支援，具備了可逆思維和補償性的可逆思維，具有了靈活性。
5認知與教學的關係：認知制約教學內容和方法、教學促進認知發展關於最近發展區：維果茨基認為有兩種水平：兒童現有的水平和即將達到的水平就是最近發展區。
（三）中學生的人格發展：人格：是指決定個體的外顯行為和內隱行為並與其他人的行為有穩定區別的綜合心理特徵。
（一） 人格的發展階段：埃里克森的人格發展理論：基本的信任感對基本的不信任感(0~1.
5歲)培養信任感；自主感對羞恥感與懷疑（2~3歲）培養自主性；主動感對內疚感（4~5歲）培養主動性；勤奮感對自卑感（6~11歲）培養勤奮感；自我同一性和角色混亂（12~18歲）培養自我同一性。（二）影響人格發展的社會因素:家庭教育模式、學校教育、同伴群體
6自我意識的發展：自我意識：是個體對自己以及自己與周圍事物關係的意識。三種成分：自我認識、自我體驗、自我監控。
過程：生理自我(3歲左右成熟)、社會自我（少年期基本成熟）、心理自我（由低向高）
（四）個別差異與因材施教
7學生的認知差異：認知方式差異（威金特的場獨立和場依存、沉思型與衝動型、複合型和發散型）和智力差異。斯坦福-比奈量表（iq=智力年齡ma除以實際年齡ca*100）
8：教育意義：創設適應學生認知差異的教學組織形式、教學方式、教學手段。
第二章廣告的起源與發展
15 關於廣告管理，值得一提的是1914年，發行稽察局 簡稱abc 在美國出現，它對於核實報紙 雜誌的發行數量，制定廣告收費標準具有特別意義。16 現代廣告業蓬勃發展的特點 電子媒介的問世廣告媒介的日趨多樣 廣告成為現代資訊產業的一部分跨國廣告的增長國際廣告行業組織的出現 17 建立於1938年的國...
第二章管理思想的發展
第一節中國傳統的管理思想 1 中國傳統管理思想形成的社會文化背景 一提起管理理論的歷史，人們自然地會想到亞當 斯密，弗里得里克 泰羅，亨利 法約爾。中國是世界上歷史最悠久的文明古國之一。早在五千年前，中國已經有了人類社會最古老的組織 部落和王國，有了部落的領袖和帝王，因而也就有了管理。中國有許多世界...
第二章管理理論的形成與發展
本章論述了管理理論的形成與發展過程。自科學管理產生以後，管理理論經歷了古典管理 行為科學和現代管理三個階段。20世紀80年代以來，又出現了許多新興的管理理論。比如，戰略管理 企業文化 學習型組織等。第一部分內容提要 一 古典管理理論階段 1.科學管理理論 科學管理理論的代表人物是美國的弗雷德里克 泰...