培訓目標：
1. 探詢流程管理能夠解決企業哪些問題，明晰流程管理的理念；
2. 理解流程管理的作用和價值，了解流程企業的整體圖景；
3. 熟悉流程管理的系統方法，掌握流程管理的實用工具；
4. 提供識別、開發、改進乙個流程的技術和方法；
5. 讓學員掌握流程分析的基本模型和流程規劃、描述的技巧
課程物件：
總經理、總監、部門經理、高階主管
課程大綱：
1. 業務流程管理的基本概念
流程管理的背景
什麼是體系
什麼是流程
什麼是活動
2. 建設流程型組織面臨的挑戰
傳統組織運作方式
從職能到流程的轉變
流程的效率
看不見的部門隔閡
從經理到流程主人（負責人）
3. 實施流程的起點—識別流程
流程識別模型
流程的分類
按性質分類
按層次分類
建立流程清單
確定流程之間關係
企業總體流程地圖
4. 實施流程的核心—分析流程
流程分析模型
流程負責人
流程輸入
流程輸出
流程參與人員（崗位識別）
流程資源（硬體、軟體、預算）
流程測量指標（流程kpi）
流程方法（程式和制度）
5. 流程描述
流程圖流程圖繪製方法
程式檔案形成
6. 流程實施和改善
流程檔案的培訓
崗位職責的更新
定期的流程審核
7. 案例和練習
講師介紹：wes wang
王老師在體系策劃、流程管理、製造業專案管理等領域內具有豐富的諮詢、培訓經驗。
王老師長期從事企業管理系統的策劃和實施工作，有深厚的專案管理、技術功底以及應用實踐經驗。王老師具有世界級企業管理系統的實踐經驗，熟悉先進的體系理論和方法；曾分別就職於製造和諮詢行業，服務於製造、服務、it等不同行業，具有較廣知識結構和較豐富的行業經驗，熟悉國內企業的管理現狀。在管理諮詢領域，王老師長期從事管理體系的推廣應用，致力通過體系化、流程化提高企業運作效率，對管理的流程化、體系化過程中的持續提公升具有深刻理解。
歷任總經理助理、企管經理、體系總監等職
曾經培訓和諮詢過的部分客戶有：ge塑料（上海）****、上海惠普(hp)****、海爾集團、聖戈班集團、西格里碳素（上海）****、富士康杭州、庫柏電器（上海）****、無錫佛吉亞汽車部件****、國通網路（上海）****、旭電管理（上海）****、奧托立夫、貝內克-長順、瓦錫蘭推進裝置（無錫）****、凱士比閥業（上海）****、高屋希克斯電子（上海）****、思華科技（上海）****、上海天宇技術發展****、寧波東海藍帆科技****、美商衛利****、宛先陶業國際**（上海）****、百格電子（南通）****
課程設定：
知識講解、方法介紹、案例分析討論、互動交流
授課形式：
知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、遊戲感悟、頭腦風暴、強調學員參與。
報名詳情：
收費標準：￥2000/人（含授課費，合影費、資料費，茶點、會務費，一天午餐費）
過程與方法
2 過程與方法 採取 自學 設問 引導 總結 的模式進行教學。引導學生利用教材和相關史料，培養歸納 再現歷史事件的能力，提高學生的歷史思維能力 通過討論提高學生的思辨能力，培養學生全面客觀地分析問題的思維方式。根據教材和教師提供的相關史料 文獻和 了解並掌握太平天國運動的主要史實。用辨證的觀點分析討...
過程與方法目標
在學校學習中，通過文字 符號等各種媒介，可以使學生迅速地獲取前人積累的知識。然而，實踐表明，其結果有可能使學生只會紙上談兵，並沒有轉化為自己的認知和解決問題的能力。所以，學習過程中，還必須通過精心設計的 典型的 像前人那樣的認識與 客觀世界 反思主觀認識的經歷和體驗，啟用已學的知識與技能，獲得 怎樣...
自主學習方法與過程
由於傳統教學觀念的影響，很多教師在數學教學過程中著過於注重知識的傳授，教法的研究，教材的處理，而不去研究學生的學習過程。忽視了學生的主體性，個體差異，使學生完全處於被動接受狀態。因而導致學生學習數學的興趣被忽視，主動性被壓抑，這在相當程度上抑制了學生後續學習能力的培養。初中數學的教學不僅要考慮其自身...