教師教學內容及步驟的安排學生活動及可能的答案目的、效果四、交給創新思維的方法訓練創新思維的能力㈠逆向思維訓練１訓練：名人名言警句諺語都有一定的哲理性和警策性，天長日久，人們習以為常，頭腦中形成定勢，產生這個觀點「從來如此」的固定看法。但不少成語警句有它的侷限性，隨著時代的進步，思維角度的不同，人們的觀念也在不斷更新。
請提出與下列句子相反的觀點，要求能夠自圓其說，討論後發言。⑴世上沒有兩片完全相同的樹葉⑵三十六計，走為上策 ⑶走自己的路，讓人去說吧⑷開卷有益⑸近墨者黑２教師總結：剛才進行的這種與人們慣常的思維方式相反的思維方法就是求異思維也叫逆向思維。
同學們都能表達出自己的觀點並做到了言之有理，老師獎勵給你們一束花 （邊說邊拿出一束鮮花）。３應用舉例：同學們喜歡花嗎？
請你說出幾句描寫花的成語或詩句。花歷來為人們所讚賞而且人們還賦予它很多美好的含義，有一位同學卻反其意而用之，從另一視角審視春花給它賦予悲劇意義，使文章迴盪悲涼的旋律，請欣賞：你看，那開的絢麗多彩的花，把自己裝扮得如此嫵媚，為的是什麼呢？
還不是讓人寵愛他，去博得更多的讚美之辭，獲取人的精心照料。為了生存發展，他不得不「庸俗」的祈求人的憐憫與庇護。找同學有感情的朗誦４學生總結：
同學們對逆向思維有了一定的了解，請同學們總結進行逆向思維的方法是什麼？㈡發散性思維訓練１知識點撥：同學們，客觀事物是複雜的，任何事物都有多方面的屬性，我們在看待事物時不能只抓一點不及其餘，由乙個極端走向另乙個極端，忽視事物的多元性，所謂「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」。
從不同的角度審視生活，考慮事物多方面屬性的思維方式就是發散思維，它好比乙個立體的圓（用乙個模型做教具）２教給方法並舉例說明：⑴從現象到本質：透過表象挖掘本例如描寫磚縫中的小草，揭示生命的執著。
你還能舉一些例子嗎？⑵由物及人：由物起筆，歌頌它的精神境界，過渡到具有相同品質性格的人上面。
例如《白楊禮讚》。還有別的例子嗎？⑶逐層深入法：
由物寫起，一步步賦予它更深刻的內涵。如生活中行人走的路→人生之路→國家所選的道路。學生試舉例。
⑷多角度挖掘法。３訓練：展示教具，要求學生從下面三個話題中任選乙個話題，每個話題至少寫出三個觀點。
柳、風箏、藥４提示：（多**展示）柳→生長環境、外形特點、柳樹的作用、柳樹的品質、柳樹身上可以寄寓怎樣的哲理。風箏→怎樣起飛、有什麼優點和不足、你看出了它的那些性格品質、怎樣看待它。
藥→製造商、推銷商、醫院、醫生、病人、吃藥的標準、藥的味道、中西藥的藥理作用、假藥。5學生討論發言各抒己見
五、學生總結學會了創新思維的哪些方法
六、教師總結（**舒緩的**） １創新與作文常規要求的關係 ２課堂訓練與課下鞏固的關係 ３結束語：同學們，我們今天進行了創新思維訓練，同學們的思路都很新，其實創新並不是可望而不可及的事，它不是讓你創造史無前例的奇蹟，也不是讓你摘取天上的星星，只不過讓你走一條沒有走過的新路，沒有趟過的小溪。同學們，智慧型就在自己的腦袋裡，調動你的思維標新立異，寫出你的個性你的特色，讓你的文章成為老師心目中的一棵大樹吧！
（多**展示有一棵大樹的幻燈片） ⑴①轉殖技術的發展，世上完全可以有相同的植物動物，如果法律允許還可以有完全相同的兩個人。②可以把樹葉看成一種抽象的精神，例如雷鋒精神、奉獻精神，世界上有很多人有這種精神。⑵這是懼怕困難的逃跑主義⑶生活中有很多我們沒經歷過的事應該多聽取別人的意見，不能太固執。
⑷①有選擇的看書才有益②開卷考試沒有好處⑸人不能被環境左右應多發揮個人的主觀能動性。例如地下黨、蓮花。競相說出有關花的成語或詩句學生伴隨著哀婉的**朗誦句中加上「未必」變成否定句或者把原句變成反問句⑴描寫燃燒的蠟燭，歌頌奉獻的精神。
⑴①由春蠶開始起筆歌頌它的甘於奉獻精神，過渡到對有相同品質的教師的讚美。②《荔枝蜜》假藥→假貨→打假柳⑴柳垂大地寄予母親滿腔請⑵柳低垂為人謙虛謹慎⑶柳彎腰的形態像母親，母親為孩子操勞累彎了腰，不禁讓人想到了像母親一樣為我們的成長而嘔心瀝血的老師⑷夏日炎炎，自己擋住烈日為人類送來蔭涼，歌頌它的奉獻精神⑸對生長環境太挑剔不適應社會的發展風箏⑴必須憑藉鳳的力量才能起飛依賴性太大⑵風箏能夠抓住有鳳的一剎那迅猛高飛，看出機遇對人的重要性⑶能高飛是因為始終不翹尾巴⑷飛得高因為心中牽掛地上的人⑸飛得再高也擺脫不了線的束縛⑹鳳能使它高飛也能毀了它，時勢既能造英雄也能毀孬種藥⑴個別醫生不論病情只管多開藥，各行業要守住自己的行業道德⑵只要每個人都樹立法制觀念對於假貨如老鼠過街人人喊打假貨就沒了市場⑶病來了再吃藥不如積極鍛鍊身體⑷吃藥應有一定的標準作事也要掌握尺度培養學生辨證求異正反說理的能力２培養學生敢於挑戰權威叛逆世俗的勇氣３給學生創造把社會實踐帶到課堂上來的機會，例如轉殖技術理論與實踐相結合文章伴隨著哀婉的**緩緩呈現在螢幕上，文字旁有一絢爛的花的**發散思維較之求異思維更複雜更難於理解，用實物演示的方法更直觀易懂。怎樣進行發散性思維是難點，所以先教方法後練習學生發言時應多給一些時間，讓學生有充分的時間展示自己的創新能力，教師多給與鼓勵，精彩的發言掌聲鼓勵或翹大拇指表示讚賞。
教師決不能吝惜賞識的微笑和讚嘆的語言
作者sina
作文創新思維的培養
作文佔了語文的半壁江山，四平八穩，波瀾不驚 的文章，難以激發讀者的閱讀熱情，不能得到高分。因此，必須創新作文，著重培養逆向思維能力，側向思維能力和多向思維能力，才能夠寫出 深 新 活 的好作文。一 琵琶，進行逆向思維 現實生活中，許多學生長期以來形成了思維定勢，作文常依賴 作文寶典 之類的參考書，根...
創新思維例子
一 叩診法誕生 18世紀，一位奧地利醫生在給乙個患者看病時，尚未確診，患者突然死去。經過解剖發現，其胸腔化膿並積満了膿水。能否在解剖前診斷出胸腔是否積有膿水？積了多少？一天，在乙個酒店裡，他看到夥計們正在搬吃酒桶，只見他們敲敲這只桶，敲敲那只桶，邊敲邊用耳朵聽。他忽然領悟到，夥計們是根據叩擊酒桶發出...
談創新思維
創新是技術和經濟發展的原動力，是國民經濟發展的重要因素 太巧！我借的兩本書上開頭都以此句作為論述的引子，讓我覺得這兩本書有點兒掉檔次。本來就是談創新的書，卻不知避諱這種常用的句子。兩本書談到的內容也大同小異，無非就是先介紹人腦進行思維的基本理論，然後是創意思維的基礎理論，再就是一些諸如 頭腦風暴 思...